鎮領導11 4 2在全鎮教學工作會議上的講話

2022-01-26 02:50:05 字數 1408 閱讀 2587

一要按照鎮教辦要求,立足提高教學質量工作,以課堂教學為主陣地,開展師德教育活動。加強對教師師德的考評,堅持師德考核與業務考核並重,建立教師自評、教師互評、家長評教師、學生評教師相結合的考評機制,重點考查教師教書育人的實績和職業道德狀況、教學態度和育人效果等,把師德考核結果作為教師職務聘任、評優樹先等重要的依據。要大張旗鼓地表彰師德高尚、教學能力強的教師。

對存在師德問題的人和事,要嚴肅查處,絕不姑息.

二要開展師資培訓活動。系統學習課改理論書籍,採取專題講座、課堂觀摩、課題研究、專家報告、遠端教育、教學反思等形式,增強教師理論學習的系統性和針對性,提高他們實施新課程改革的能力和水平。要建立和完善名師、骨幹教師帶動機制,讓名師名副其實,彰顯智慧型,再圖發展,發揮好示範、帶動和輻射作用。

三、推進創新,齊心協力,著力提高教學管理水平。

全鎮教育系統要進一步統一思想,一如既往地高揚質量大旗,進一步明確乙個觀點,辦教育無論是學校後勤,勤工儉學,教學設施,學校安全,師德師風,教師培訓,最後落腳點是為了全面提高教育教學質量。教育教學質量的提高與科學、高效的管理是密不可分的。教育教學實踐證明:

那些發展速度快的學校,就是管理水平高的學校;什麼時候重視了管理,什麼時候就出效益,什麼時候疏於管理,什麼時候質量就滑坡。因此,我們必須抓住管理不放鬆。要樹立扎扎實實抓管理的意識。

將行之有效、廣受歡迎的學校制度落到實處,制定出落實制度的工作計畫與實施細則,管理者要多觀察、多分析、多協調;要加快傳統教學制度改革的步伐,敢於革除束縛教育教學發展的陳條陋規,解放思想,大膽創新。通過制度更新,提高教師進行教育教學研究的能力;通過制度更新,為教師專業化成長鋪路搭橋。

校長要學會民主管理。善於傾聽、吸納群眾意見,使各項管理規章、方案能夠反映絕大多數人的利益,有利於被管理者自覺遵守規則。校長是學校的靈魂,是學校教學質量的第一責任人,要聚精會神、集中主要精力抓教學。

要發揮中層幹部排頭兵的作用。中層幹部是一支很有生命力的隊伍,他們來自一線,有經驗,有能力,有威信,提拔重用之後,不能使其脫離一線,要帶領廣大教師奮力拼搏。

四、齊頭並進,抓住關鍵,努力提高學校的教學效益。

提高課堂教學效益,向40分鐘要最佳最合理的效益。教研室要將「先學後教,當堂訓練」高效課堂教學模式有效性教學研究、指導和推廣作為重點工作來抓,通過規範教學行為,來提高教師教學水平,創新教學思路,走出一條名師的培養發展之路。教師要樹立時間和效益的觀念,提高反思的意識,不斷反思自己日常的教學行為。

要提高教學能力和水平,改善教學行為,優化課堂結構,轉變學生的學習方式。校領導要深入一線聽課、評課、指導,隨時研究解決教學過程中的突出問題,減少無效勞動。

同志們,「教育是事業,事業的意義在於奉獻;教育是科學,科學的價值在於求真;教學是藝術,藝術的生命在於創新」。我們要以更強烈的使命感和更熾熱的激情抓教學、搞教學,不斷地奉獻、求真、創新,使我鎮的教學質量不斷提高到新的水平!使《國家中長期教育和改革發展規劃綱要》真正在韓莊的土地上生根、發芽、開花、結果!

謝謝大家!

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