機械人gogogo
王蕾南京市琅琊路小學
■教材分析
《機械人總動員》是省編小學資訊科技教材選冊補充課的內容，屬於機械人模組製作單元裡面的一部分內容。從整個教材的結構來看，是機械人模組部分的核心課程；從整體教學要求而言，該課是學生掌握機械人模組軟體，進行後續學習的重點內容，從教師授課過程來看，屬於中等難度的課；從學生的興趣愛好來看，屬於大多數學生較為歡迎的課。因此，我們可以看出，該課是一節容易上出效果，上出內容的課，對於資訊科技課堂而言，具有很好的借鑑作用。
本課根據新課標的要求，應該以促發學生綜合運用能力為主要切入口，在教學過程中，可以嘗試用資訊科技與學科整合教學的方法，為該課添磚加瓦。老師要能夠及時把握教材的重點和難點，並在教學過程中及時調整思路，保證學生能夠學的紮實，為今後的學習打下較好的基礎。
■學情分析
教材針對五年級學生而言，是一節內容生動有趣，符合小學生生理特點和心理特徵的課程。特別對於生源較好的學校而言，部分學生已經能夠熟練的掌握了學習的方法，能夠在機械人模組中畫出一些簡單的動作。對於這部分學生，教師要起到良好的示範的鞏固作用，幫助其規範學習的層次和步驟，加深理解，避免學不精學不准的狀況。
對於基礎弱的學生，則以培養興趣為主，循序漸進的幫助其學習。
■教學目標
1.知識與技能
（1）能夠了解沿線走機械人的概念。
（2）能夠掌握沿線走機械人的測光值的過程。
（3）了解沿線走機械人在執行中的重要意義。
2.過程與方法
通過測光值理解沿線走機械人的工作流程。
3.情感態度與價值觀
培養學生處理加工應用資訊的能力。
4.行為與創新
通過具體的實踐活動然學生領會到新科技的魅力。
■課時安排
安排1課時。
■教學重點與難點
1.教學重點:了解機械人平台的基本介面
2.教學難點:機械人平台的主要工作選單的使用
■教學方法與手段
任務驅動法、主題活動專案
■課前準備
紫光機械人平台軟體、場地若干、機械人
■教學過程
■教學反思
● 從教學效能來看：
本節課作為新教材的試點示範課，具有在本省範圍內示範引領的重要作用，因此，教學過程的設計，也具有一定得難度。根據學情和教學的實際情況，設定了如上的教學過程，取得了很好的教學效果。主題式活動教學在本課中順利展開，各小組在和諧的氛圍中完成了教學過程。
● 從學習績效來看：
教學設計的環節採用的是符合新課標精神的任務驅動教學法。在教學過程中，多次進行各類評價，已經課程**的小組合作的教學方式。該教學設計在實際教學中，收到了良好的教學效果。
學生們普遍反映較好，能夠充分的完成教學任務，並能在延伸部分留有餘地，給學生充分的發展空間和表現機會。
● 從後續改進角度來看：以下幾處值得商榷：
1． 前期的診斷性評價欠缺，對不同學情的學生掌握不夠。
2． 小組分組時，注意不同層次學生參插，防止有的組實力過弱。
3． 發揮自學的作用，鼓勵學生能夠自我完成學習過程。
■教學點評
1、設計角度：
本研究從學科建設的角度出發，採用系統論的觀點，構建小學資訊科技課程中主題式活動學習設計的形式，以實現學習過程的最優化。而且，本課採用了專案作業形式的學習設計顛覆了很多慣常的知識統整方式：相對以知識點為主旨的傳統學習設計形式而言，它採用了專案的形式，使得學習過程變得多姿多彩；相對任務驅動主旨的學習設計形式，它能夠讓意義學習成為可能，改變了單純的為了任務而完成任務的情況。
2、評價角度：
在歸納其他學科中使用主題式活動學習設計特徵的基礎上，深入研究小學階段對於資訊科技教學的設計形式問題，從當前理論界爭論的焦點出發，從學生認知能力到知識體系特點和已有經驗的角度闡述主題式活動學習設計的可行性。
機械人教學反思
機械人 一課的主要教學目標是讓學生了解機械人的種類 功能 造型等相關知識，學習表現機械人的多種方法。啟發學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱情，培養學生的創造精神。通過本節課的講授，我覺得能夠達到預想的教學目的，學生在教學過程中，能夠通過多 教學了解機械人，並且充分的調動了學生學習的積極性...
小學美術《機械人夥伴》教學設計及反思
小學美術 機械人夥伴 教學設計及反思教學目標 1 通過對機械人相關 影像的鑑賞，認知機械人的發展情況 科學意義等基礎知識。2 培養學生的觀察能力和動手能力，在了解不同機械人的同事，學會用幾何形或自己喜聞樂見的事物外形，通過新增 變形等繪畫手法設計機械人。3 培養學生愛科學 學科學的優良品質，並激發學...
《我想發明的機械人》教學設計及反思
學情分析 三年級學生對科學 科技比較感興趣，想象力豐富，也有很多自己的想法。但由於學生可利用資源少，在前置性學習部分，為了激發學生的創作熱情，我讓學生閱讀 走進機械人 科學好好玩系列 還 了當今已經發明的一些機械人的 讓學生了解現有的奇思妙想，自己再去創造和發明想發明的機械人。教學目標 1 引導學生...