——學生行為習慣養成教育專題
王忠海良好習慣的養成是德育工作的乙個重要部分。對於小學生而言，他們行為的協調性不高，認識水平低，若不注意，就有可能成為不文明、不道德的行為習慣，因此，培養小學生良好的行為習慣對教育工作者來說是非常重要的，它將影響學生的一生。
我們一直把學生行為習慣養成教育寫入學校學期工作計畫，滲透到每週的教育目標當中。。重點對小學生習慣養成教育進行了再次培訓。少先隊大隊輔導員進行了「好習慣成就大未來」專題講座，校長在會議上強調「學生養成良好的行為習慣，是學校教育工作的重點工程，也是難點工程；良好的行為習慣不是朝夕就可形成的，所以，要在日常工作中常抓不懈，必須做到反覆抓，抓反覆。
」近期班主任在加強學生習慣養成教育方面要確實做好以下幾方面的工作：
一、 結合班級實際制定好習慣養成計畫
（1）早晨到校時要和老師同學相互問好；（2）認真做好兩操，老師在和不在乙個樣；（3）課桌裡、課桌上的學習用品排放整齊，不在教室上課時桌面應保持乾淨，沒有書本、文具用品等物；（4）課間在教學樓內，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；（5）保持教室地面整潔，課桌裡無廢紙屑。
二、 在行為上引導，反覆訓練
（1）、反覆強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣；
（2）、認真執行，持之以恆，環環相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神；
（3）、注意抓好典型，反覆強化，調動學生的主動性和積極性，養成認真負責的態度。
三、 建立相應的評價機制，促進好習慣的養成
對學生進行行為規範訓練，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。
四、創新家訪形式，家長、學生、老師相互配合，促進學生良好習慣的形成。
習慣是在教育過程中和個人的生活實踐中經過反覆練習形成的。小學生一半時間在學校度過，還有一半時間在家裡度過，需調動家長、學生多方合力，因此教師應當加強與同事、與學生、與家庭的聯絡，共同培養學生的良好習慣。
習慣與人格的關係是相輔相成的，習慣影響人格，人格更會影響習慣。因此，在小學生時期重在培養良好習慣，就是為健康人格奠定基礎。
班主任安全培訓會講話材料
嚴於教育勤於管理努力做好班級安全管理工作 同志們 近幾年來，我校的安全工作在校長的正確領導下，在大家的共同努力下，取得了顯著的成效，為教育教學工作的正常開展起到了保駕護航的作用。今天，我們召開這個班主任安全工作培訓會，也是研討會，目的就是要研究分析我校目前班級安全管理的現狀，探索出班級安全管理的更好...
班主任工作會講話材料
首先，年級 學校把幾十個學生交給你管理，是學校年級對你的信任。乙個班有十幾位任課老師，為什麼偏偏選你當班主任呢？這是領導們根據你以往的工作經歷 工作能力和領導們平時的觀察來決定的，認為你有這個能力或有當班主任的潛力，由你來帶領這個班，成功的概率最大。第二，用積極心態看待當班主任。把每天的幾到場當做是...
新學期班主任例會講話稿
尊敬的各位班主任老師 大家好！上學的工作，無論是德育活動的開展，還是學生日常規範管理 安全管理等工作都比較紮實，成效顯著，各項工作都取得了較好成績，這與我們在座的每一位工作人員的辛勤工作是分不開的，在此對各位表示衷心的感謝。今天按照學校整體工作部署我們在此召開本學期第一次班主任會，主要目的是進一步強...