競爭是現代社會的顯著特點，是人類社會進步的源泉。「優勝劣汰」就是競爭的結果。「優勝劣汰」包括兩方面的含義：
一是優者勝出，二是劣者被淘汰。優者勝出具有積極向上的鼓勵性，激勵人們去爭取、去奮鬥。如果取其積極的一面，把它引入數學課堂，將會對教學起著積極作用。
競爭機制評價
21世紀是乙個高科技、新技術、高速度的知識經濟時代，而我們的教育應如何迅速把握機遇、迎接挑戰，以適應知識經濟時代的到來，這正是廣大教育教學工作者值得研討的問題。因此，作為我們每一位教師，應在課堂結構的改革上下功夫，在教學方法上尋求一條新路子，把「競爭機制」引入課堂，充分發揮課堂效益，以此培養學生綜合素質。
競爭是現代社會的顯著特點，是人類社會進步的源泉。「優勝劣汰」就是競爭的結果。「優勝劣汰」包括兩方面的含義：
一是優者勝出，二是劣者被淘汰。優者勝出具有積極向上的鼓勵性，激勵人們去爭取、去奮鬥。如果取其積極的一面，將會對教學起著積極作用。
一、「競爭機制」建立的功效及用途
1、啟用學生的好勝心，積極學習。
心理學家認為，人們都有一顆好勝的心，都想在大眾面前表現自己，想得到公眾的認可和讚揚。學生們為了能在課堂上很好地表現自己，把老師提出的問題答得準確完整，他們就會在課外積極主動地去預習，去尋找資料，就會對老師提出的問題作一番思考。
如：《三角形內角和》教學片斷
......
師：我們已經知道了三角形有三個內角，什麼是「內角和」呢？
生：「內角和」就是三角形的三個內角的度數之和。
師：那你們認為三角形的內角和會是多少度呢？
生1：180°。
師：你是怎樣知道的？
生1：看書。
生2：根據直角三角板想到的。
生3：我是從包裝紙上看見的。
......
第乙個孩子是通過預習，第
二、第三個孩子是他們從實際生活中通過觀察，這個時候，只要老師給予讚揚，他們就會在課堂上認真聽講，積極地思考，這樣學生的學習積極性就得到了調動，自主學習的能力也就得到了提高。
怎樣開展班級管理競爭機制
初中學習中需要背誦的知識比較多，尤其是語文 英語 歷史等科目，幾乎每節課學完都有要背的東西，還是中考科目，而我不可能一一兼顧，所以我把學習方面的量化考核表交給每位課代表，由他們協助每位科任老師完成每天的競爭測評，每週五班會前收回，並在班會上公開算分，讓全班同學對本週中的個人 小組 他人 他組情況一目...
建立以人為本的學生評價機制
作者 劉小寧 讀與寫 下旬刊 2012年第04期 摘要 建立促進學生全面發展的評價體系，是當前學生評價改革的重要任務。而對學生的日常評價改革是學生評價改革的關鍵，對學生全面發展有著舉足輕重的作用。把標桿管理的原理應用於學生評價，在學校推行標桿管理和學生的評價機制，不僅有其可行性，而且是學校績效提公升...
取消「三好學生」評選建立多元評價機制
取消 三好學生 評選可以讓學校和老師拓寬視野，把目光投向更多孩子，關注每乙個學生的發展，使教育更人性化。探索評判標準多元，評選如類似 文雅之星 智慧型之星 和 科技之星 等，能讓更多的孩子找回自信。2 取消 三好學生 的評選為教師發現學生的多方面能力創造了條件。教師作為學生成長過程中的非常重要的角色...