3、認讀第二類生字
「老師想考考你們，你們聽得怎樣？記得怎樣？」出示詞語卡片，讓全班試讀，抽會讀的學生當小老師教一教，全班再讀。
4、學習第一類生字
2023年課標明確指出：「要求學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。」所以在本堂課讓學生自己找記字方法，參加各種遊戲來完成教學。
如：「找朋友（先出示生字，讓學生找拼音）」「變、變、變、小魔術（乙個生字組詞，再用這個詞說一句話）」「摘蘋果（在教具蘋果背面寫乙個生字，讓學生讀，再用這個字組乙個詞，誰會，這個蘋果就獎給誰。）在教學中我盡量使用學生喜歡聽的語言、親切的語氣和他們說話，讓他們愛學、想學。
如：「今天的課堂真熱鬧，生字朋友也來了，看。」「你們怎樣記住這些生字的呢？
老師也想向你們學一學。」「看，老師給你們變乙個魔術。變、變、變」這樣教學孩子們積極性很高，學習興趣較濃，能較好的掌握本課知識。
同時，又能提高他們的理解能力、表演能力、表達能力和自信心。
5、寫字教學
生字不但要會認，還要會寫，「看一看，我會寫。」出示寫有生字及筆順的田字格，讓學生自己觀察，自己臨寫。在看中去感悟生字的筆順及在田字格中的位置。
我想，自己的觀察加上老師在練習的訂正，孩子一定記得很牢，並對自己也有一種自豪感。
七天課堂 小學語文說課稿 《我是什麼》
小學語文說課稿 我是什麼 說教材 我是什麼 是一篇科普短文。課文採用擬人手法，以第一人稱 我 的敘述方式，並結合謎語的形式，並茂地向學生展示了水在不同的條件下，會呈現出的不同狀態以及水給人類生活帶來的利弊。文中始終不點明 我 就是水，而是通過水的形態變化和與人類關係的描寫，讓讀者去猜，更增加了文章的...
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荷花 說課稿 語文 一 教材分析 1 本課在教材中的地位和作用 蘇教版小學語文第六冊第十二課的 荷花 是一篇寫景記敘文，本文寫了 我 在公園的荷花池邊觀賞荷花並展開想象的事。作者寥寥400個字，把滿池荷花的美表現得淋漓盡致，同時也表達了作者熱愛大自然的思想感情。作者因景美而入情，以情深而觀景，由景入...
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小學語文說課稿 寫事 人 各位評委老師大家好。我是小學語文組 號，我今天說課的題是下面我將從說教材 說教法和學法 說教學過程 說板書設計等四個方面來對本課作具體的闡述。一 首先我來說說對教材的理解 這篇課文是蘇教版年級上冊第課，課文主要記敘了表現了思想感情 或優秀品質 我覺得本課的人文性很強,因此，...