教學常規管理制度

6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，採用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、**學習。激發學生創新精神，培養學生創新能力。

7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字工整規範，語言文明，板書設計科學合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生，不坐凳上課(身體患病特殊情況除外)。

四、作業與批改

1、布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重複或懲罰性作業。

2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級家庭作業一般不得超過1小時。課堂作業要全收全改，課後作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。

3、嚴禁讓學生批改課內外作業。

4、批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數（語文、數學作業每天至少1次，作文每單元1次）。

5、作業寫清批改日期，批改時「√」「×」明確、簡明易懂；批語應少指責，多鼓勵。

五、測查與評價

所有會考科目（語文、數學、科學、英語），每授完乙個單元的內容應及時進行單元檢測，要求科任教師認真批改、登記和講評，並且對錯誤集中、普遍存在嚴重不足的地方要重點講解和複習鞏固。

六、輔導

1、語文、數學的課外輔導要做到四點：（1）制定學困生幫扶記錄；（2）對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知慾；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，中、高年級學生要建立閱讀筆記及圖書角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計畫的補課，幫助他們在學習上取得進步，並對他們的特長予以鼓勵和培養。

3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不准侵占和挪用非語數課時間進行輔導。

七、教育科研

1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，並能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，一般教師每期聽課應不少於10節。教研組長及學校行政領導每期聽課應不少於15節以上。

2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

3、各教研組根據各自情況認真組織積極開展教研活動，並作好相應的記錄。

4、各教研組每週按單元重點、難點，由教研組組織進行集體備課一次；

5、教研組每月至少開展一次教研活動，每期上交乙份教研工作計畫、總結，每位教師每期至少上交一篇教育教學**和乙份優秀教案設計。