孔樓小學2013—2014學年度第二學期
教學工作計畫
【指導思想】
認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，努力推進教育教學教科研的整合管理，強化校園文化建設；切實推進有效教學工作，強化過程管理，優化課堂教學效果，提高教育教學質量；充分推進素質教育實施，提公升特色建設水平，努力構建和諧校園、書香校園，促進我校各科、各學段教育教學教科研的均衡發展、特色發展。
【基本理念】
面向全體，深化課改，全面發展，提高質量。
【工作要點】
本學期，結合我校實際，我們將著力抓好以下幾個方面的工作：
一是「質量工程」，質量是立校之本，我們將以「打造精品課堂，追求教學質量」為研究主題，堅持不懈地抓好教學過程的「精細化管理」，通過落實內涵式發展，扎扎實實地狠抓教學質量；
二是「隊伍工程」， 加強校本培訓，加快青年教師專業化成長的步伐。教師隊伍是教學質量的保證，是學校賴以生存和發展的基礎，在未來的幾年內，我校教師也不可避免的出現比較大的流動，繼續振興學校、保證學校可持續發展的重任已經歷史的落到了青年教師的肩上。如何盡快成長為學校各個學科的骨幹教師，已成為青年教師重大課題。
所以本學期我們要以校本培訓為主陣地，加強青年教師的專業培訓。培訓中要做到理論學習與基本功訓練有機結合，教學設計和課堂改革相結合。本學期著重加強教師的現代教育技術的訓練，做到資訊科技掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。
我們將通過課堂教學評比、校本教研、課題研究等進行有效整合，努力建立一支師德高尚、結構合理，教學有方，管理有法，能為家長、學校提供優質教育服務的師資隊伍。
三是「精細化管理」，我們將在上學期的基礎上，強化教學管理，進一步提高、規範教學常規，向管理要質量，向管理要特色；
四是「特色學校」，我們要繼續抓好教師的專業化發展，凸顯學校特色。
五是質量檢測。採取有效措施，把好質量關，迎接教研室的質量檢測。
【主要措施】
一、教學管理：增強服務意識。
1．教導處將本著一切為教學服務、為教師服務、為學生服務的思想，增強服務意識，做好服務工作，提高服務水平，做到以人為本，充分信賴、尊重、依靠教師，努力營造乙個適合教師、學生發展的工作、學習環境。
2．加強對教研組長的管理。增強教研組長的創新意識，特色意識，榜樣意識，質量意識。提公升教研組長的管理品位，發揮他們在管理中的作用，提高他們在教師、尤其在管理人員心目中的位置。
引導他們在品質、業務方面能率先垂範，在管理與執行上能立竿見影，在教研上能標新立異，富有特色。繼續讓我們的教研活動實起來、活起來。
二、校本培訓：重在青年教師專業發展
教師素質是學校發展的核心競爭力。我們認為：只有發展了教師，才能發展學生；只有發展了學生，才能發展學校。
本學期，我們將通過校本培訓，繼續推進教師專業化成長，打造學習型教師團隊。具體措施如下：
1．學校要求教研組長要有意識地組織教師學習和實踐新課標、新理念、新教法、新課模。
2．繼續開展聽課制度，以此推動教師課堂教學水平和質量的提公升。本學期，各教研組教研課實行常規化，規定每位教師每週聽課不少於2節。領導要深入課堂，對教師的課前準備、課堂教學行為進行定量與定性相結合的評估、指導，在給教師理論指導的同時，能給予生動直觀的實踐展示。
同時堅持每週一次的教學研討活動，發現典型，樹立榜樣；矯正問題，促進提高。
3．積極創造條件，為優秀青年教師成長搭台鋪路。本學期，我們將開展以「打造精品課堂，追求教學質量」為主題的系列教研活動。活動分三個板塊：
（1）教師素質提公升（如全體教師教學設計和資訊化手段的運用）；（2）中青年教師優質課評比。繼續強化各學科教師課堂教學技能培訓，進一步提高課堂教學效率，確保課堂教學質量。各教研組要統籌規劃常規教研與主題教研，要以組為單位挑選優秀骨幹教師擔負主題活動任務。
4．強化師德教育，提高教師質量意識、服務意識和競爭意識。教育即服務，教育服務必須講質量，而質量的優劣從某種角度上說取決於教師競爭意識的強弱。教師質量意識、服務意識與競爭意識的提高除了依靠教師自身的思想素質、學校的文化浸潤外，還需要管理調控的介入。
為此，我們要求全體教師要正確認識自我，處理好四種關係，即與學校的關係，與家長的關係，與學生的關係，與領導的關係，把個人事業的發展、人生價值的實現建立在學生熱愛、家長信賴、領導信任、學校發展的基點上，切實提高服務意識，提公升服務質量。要增強使命感、責任感、危機感，自加壓力，自查不足，自我完善。
5．完善青年教師成長「導師制」。本學期，師徒之間要多聽課、多評課；要發揮名師、骨幹教師引領作用。
6．提高教研活動的實效性。各教研組之間應加大交流的力度，提倡互幫互學、合作教學。
7．在學科教師中開展新課程教育理念與現代教育技能的系列培訓：
（1）繼續開展新老教師結對幫扶活動；
（2）繼續進行教師教學基本功培訓。
三、特色建設：重在打造品牌
抓好特色學校建設。
以教師成長為契機，抓好教師的課堂、常規、教研等各方面的成長，以教師的專業成長促進學校的可持續發展，促進學生的個性發展。
四、教學常規：強化執行意識，確保教學秩序
1．嚴格教學常規，強化教師的執行意識。本學期，學校將繼續進行隨堂聽課，堅持教學常規隔週檢查制度，紮實做好教學過程質量管理。
2．嚴格執行課程計畫。在開全開足國家規定課程的同時，深入開展校本課程，培養學生的個性特長。
3．注意教師形象，除特殊情況外（課前說明），對教師在課堂上坐著上課或批改作業行為及時進行資訊通報批評；
4．在備課中要增強「四個意識」。（1）課標意識：教學設計以課程標準為準繩；（2）學生意識：
教師要改變教學設計的思維，要站在學生的角度來思考，要突出學生在學習中的主體地位；（3）反思意識：每一節教學結束後，要善於反思教學中的得與失，並能隨手記下；（4）生活意識：我們的教學設計要走進學生的生活，讓學生感悟生活，直至學會生活。
每位教師備課的出發點與歸宿點都要放在學生身上，每位教師都要努力讓學生喜歡你，讓學生因喜歡而學習，備課情況納入常規檢查範疇，要讓我們看到你課前準備的痕跡，要通過備好課、上好課來實現質量的提公升。（既看重課前準備，也看重教學設計）堅持每月對備課、作業檢查一次，實行量標計分，按比例劃分等第。
5.強化學習習慣的培養。本學期，我們將通過問卷調查和領導巡查形式，強化學生課堂學習良好習慣的培養，從而提公升課堂教學質量。
6.繼續強化教師「候課制度」，加強課堂教學安全管理。
五、學科教學：強化管理，提高質量
全體教師在教學中都要關注學習中的弱勢群體。從第一學段開始，就要加強對學困生的輔導，不能讓部分學生對學習產生恐懼感，盡量控制學困生的人數比例。教師要從「人本」的角度出發，與學生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學習習慣，加強方法指導，嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起，根據學生差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
1.語文學科：加強母語的積累，狠抓閱讀與習作教學。
要求各個班級根據課標要求，切實擴大學生的課外閱讀量，以學校的圖書館和閱覽室為依託，以開設的校本課程閱讀課為抓手，扎扎實實地培養學生濃厚的閱讀興趣，厚實學生的「閱讀人生」。要求語文老師和班主任加強課外閱讀指導，同時加大學生的古詩文背誦訓練力度，以期達到扎扎實實讀書，規規矩矩做人的目的。每位語文教師要有朗讀與指導意識，要落實課標中對各學段提出的朗讀目標，這不僅是課堂教學的需要，更是提高質量的必須。
我們將實施習作（口語交際）教學備課、指導、講評辦法，強化執行與督查，1-2年級應進行寫話教學的訓練，3—6年級要加強習作起步教學，高年級組通過現場作文競賽、背誦與閱讀展示等活動，激發學生的興趣。
2.數學學科：加強雙基與思維能力的培養力度。
（1）要注重學生「數感」的培養。全體數學教師對新課標「學有用的數學，在實踐中學數學」的精神進行深入領會，在數學教學過程中培養學生發現、探索、研究的能力，開拓數學教學新途徑，並在實踐中探索新方法。全體數學教師課內、課外都要以質量為重，低段的口算、中段的計算應作為教學中的重中之重，同時要把教材中獨立性、靈活性的內容作為教學與研究的重點，切實把學生的雙基與思維開發落到實處。
（2）課堂教學中要重視學生知識的獲取過程。根據學生的年齡和思維特點，課堂教學中，要創設生動具體的情境。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中學習數學知識，盡可能讓全體學生都能自覺地參與到數學活動中來。
在新知的學習中要力爭讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力，尤其要加強動手操作與反覆實踐的能力培養。只有這樣學生才能真正獲得屬於自己的「活用」知識，達到舉一反
三、靈活應用的水平。
（3）加強學生數學能力的培養。新教材的教學內容思維要求高，靈活性較強，僅用大量機械重複的訓練是不能解決問題的。數學課堂教學在加強基礎知識教學的同時，要把加強學生數學能力的培養貫穿在數學教學中。
教師要設計精選、精編開放多變的針對性練習、綜合性練習，有意識地培養學生收集資訊、處理資訊、分析問題、解決問題的能力；還要引導學生主動閱讀數學教材，培養其閱讀數學教材的興趣、意識和能力。此外要培養學生良好的數學學習習慣。包括各種數學思想方法，解決問題遇到困難時主動畫圖、使用學具的習慣，預習、複習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等。
3.英語學科：強化目標管理。
讓英語真正成為我校的「品牌」，課時得到充分保證。本著英語學科特點，以及小學生習得語言的特殊要求，英語學科應在目前的教學格局下，在強調知識掌握的同時，研究如何更好地發展學生的口語能力，突出語言學科的工具性特點，彰顯語言學科的交際性魅力。要引導學生在具體的語境中學習英語、運用英語，讓單調的單詞、短語變成鮮活的場景。
在保證詞語（單詞、短語）積累、知識掌握的前提下，盡量給學生創設更多的「開口說話」的機會。教研組長應組織本組教師在學期初認真學習各級段英語課標要求、教學質量目標，從聽、說、讀、寫各方面進行規範和要求，做到具體、明確，然後按照量化目標形成有相當容量，發現問題，及時調整、解決。
4.綜合學科：重視綜合學科對學生素質養成的重要性，本學期增強綜合學科師資力量，加強綜合學科教學常規管理，尤其是科學實驗的開出率和有效性得到保證，收到實效。
5．科學有效地狠抓教學質量
圍繞「教學質量」這個工作重心，抓住課堂教學，向40分鐘要質量。對鑽研課堂教學，有效提高教學質量的老師進行表揚與獎勵，對教學質量一直處於低谷的教師實行誡勉談話。營造能者幹，庸者讓的氛圍，我們不為碌碌無為、懶散倦怠、不思進取、歪風邪氣的人提供溫暖的花房與市場。
【逐月工作安排】
小學學年度第二學期教學工作計畫
一 基本情況 我校共有6個教學班，教師11名，學生184名，教師學歷全部達標。教師能夠自覺遵守 教師職業道德規範 做到教書育人 為人師表 誨人不倦 勤於學習。上學期期末統考我校成績與以前相比有了較大的進步，我們會更加努力，同時更好地完成總校布置的各項工作是我們的重點工作。二 指導思想 1 積極推進教...
小學 學年度第二學期教學工作總結
本文部分內容來自網路，本司不為其真實性負責，如有異議請及時聯絡，本司將予以刪除 時光荏苒，彈指瞬間，似乎是一眨眼的工夫xx xx學年度第二學期結束了。本學期值得我們每乙個實小人驕傲與自豪，因為一學期來，在石力平校長的帶領下，師生團結一心，出現了學校管理科學規範，教育教學質量穩步提高，各項比賽成績優異...
學年度第二學期教學工作總結
2013 2014學年度第二學期語文教學工作總結 中仰陵小學劉麗麗 本學期，我繼續擔任二 2 班的教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我走過了乙個充實而又有意義的學期，期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學期裡，我堅持認真備課 上課 聽課 評課，及時 認真地批改作業 講評作業，督促...