大邑縣安仁鎮學校2011—2023年下期數學教研
工作計畫
大邑縣安仁鎮學校：小學數學教研組
本學期，我校數學教研組，將在縣教育局教研室指導下，以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，圍繞教育局《內涵發展提公升年》工作思路，在學校行政、教導處的指揮協調下，深化教學改革，以促進學生全面、持續、和諧的發展為出發點，課堂教學中以學生的發展為根本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，積極嘗試「以學定教」的教學模式，努力提高全體學生的數學素質，紮實開展教學教研工作，從以下幾個方面開展工作：
一、理論學習方面：
為了完成本學期的主要任務：以「理解新教材，處理新教材、教好新教材」為研究目標，落實新課程標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業水平，提高課堂教學的針對性和有效性。我們將利用培訓時間，組織全體數學教師重溫《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》，明確現代課堂的基本理念，課程總標準、年段目標，學習教學建議、評價建議和教材編寫建議，提公升理論水平，使自己的教學行為做到有章可循。
通過網路學習洋思學校的教學模式，在教學中開展以學定教，在教學行為中要培養學生的自尊心、羞恥心、上進心、自信心、責任心，老師對學生的態度將直接影響學生的發展。通過的學習，讓教師們充分了解自己在現代課堂教學中的地位和作用，知道了自己對學生的責任。
二、教學教研方面
教師的主陣地是課堂，課堂教學是提高教學質量的有效手段。備好課是上好課的前提。本學期我們繼續開展集體備課，分年級備出優質課，重視課後反思，按時對教師進行備課檢查，作好過程性考核。
課堂教學中，教師們要堅持做到提前候課，並在教學中重視現代化手段的運用，結合學生生活實際設計教學活動，並將教師的講課時間控制在15分鐘以內，保證學生有充足的交流、**活動時間和獨立完成作業的時間，並及時作好學生作業書寫工整、效果反饋，做好查漏補缺，促優補差工作。為了提高學生的計算能力，我們將繼續堅持進行了一月一次的口算訓練。
根據縣教育局初教室的安排，我校繼續積極開展第二輪課程改革：關注教學的有效性研究，提高課堂教學質效。積極參加教研室組織的區點教研活動
校內教研活動中，我們根據現有數學教師的結構，將確定優質課教師，研究課教師（幫扶物件）和合格課教師（從事數學教學時間不足三年），組織大家進行教研活動。首先在本學期由優質課教師進行獻課活動，並在課後交流自己在教學中如何落實知識點，如何引導學生運用所學知識解決問題的方法的指導，其次研究課教師和合格課教師則根據自己的情況作好聽課筆記，作好聽課體會的書面材料——聽課、評課心得體會，談談自己聽課後的收穫以及今後教學工作的打算。全期聽課不少於己於人15節。
在教研活動中，我們繼續採取了走出去，請進來的方式，組織教師參加了區點教研活動，骨幹教師培訓活動，從中吸取了寶貴的教學經驗。
三：教學教研活動安排：
二月份：
1. 學習新課程標準
2. 分年級進行集體備課
3. 提前準備好一周的課
4. 口算訓練活動
三月份：
1. 參加區點小學的教研活動，準備好研究課
2. 校內教學大比武練兵活動：名優教師優質課獻課活動
3. 口算訓練活動
四月份：
1. 繼續開展研究課，合格課練兵活動
2. 外出聽課，評課活動
3. 口算訓練活動
4. 數學科思維競賽（一）
5. 半期測試及試卷分析
五月份：
1. 繼續開展校內教研活動
2. 數學科思維競賽（二）
3. 以學定教教學模式匯報會
4. 校小學口算競賽活動
六月份1.總結本學期教學教研工作
2.完成**、案例、反思等的設計
3.組織學生參加期末測試
2012．2．6
2019下期數學教研組工作計畫
人民路二小數學教研組工作計畫 2012下 一 教師情況分析 數學教研組教師共10人，老教師6人，新分配教師4人，教師素質優良，教學工作負責，年輕教師雖缺少一定的教學經驗但充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支援工作，積極參加教學研討活動，積極組...
初一下期數學工作總結
繼續探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法 分析規律等 作完初中數學各章的知識樹和初中數學的分類知識樹 撰寫多篇教學經驗類等 四 認真參與班級管理，努力形成良好班風 通過班會 晨會對學生進行的思想教育。培養班幹部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，並從家長的角度去考慮問題，爭取與家長...
華師版初二下期數學教學工作計畫
2013 2014學年下期八年級數學教學計畫 普安鎮中李華芝 一 學生基本情況 八年級四班總人數為48人，其中男生人，女生人，從上期學生期末考試的情況來看，成績在前面的基礎上還有待加強訓練。對大部分學生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由於三角形全等與勾股定理的相應知識運用不...