乙個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質，做好轉化後進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育
一、確定後進生名單，尋求原因，是做好後進生轉化工作的前提條件。
開學初，對學生聽其言、觀其行、察其人，要進行一番深入細緻地觀察摸底；經過一段時間的觀察和了解，我決定本期的主要幫扶物件是遊啟龍（此學生家庭條件一般，但是父母長期在外打工，全靠爺爺奶奶的照顧，有些懶散，自製能力差。），同時其它後進生也不能鬆懈，像範影慧、梁哲敏、等。情況摸清了，原因找到了，再經過一番深思熟慮，結合實際情況，制訂出切實可行的後進生轉化計畫。
二、做到理解尊重，是轉化學困生工作的關鍵所在。
教育是充滿感情的事業，可以說沒有愛，就沒有教育。教育要以寬廣博大的胸懷面對後進生，要給他們以真誠、純潔、無私的愛，要給他們更多的關心、幫助和鼓勵。在轉化後進生過程中，我們不僅要摸清後進生的致差原因，而且要知道後進生們並非什麼都差，在他們身上肯定有很多優點；我們不僅要與後進生建立一種和睦可親的關係，使後進生消除生疏感、懼怕感，感到教師可親可敬，而且還要善於捕捉他們身上的閃光點，對他們的長處給予肯定、給予讚揚，並給予他們以充分的信任，以保持和挖掘他們強大的內驅力。
三、堅持動情、明理、導行，禁止體罰和變相體罰，是後進生轉化工作應遵循的基本準則。
轉化後進生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉變，使後進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質，變得有道德、有教養、有紀律，從而少犯錯誤。所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術和方法。體罰和變相體罰學生我認為是轉化後進生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕。
在轉化後進生時，我們一定要採取擺事實、講道理，以理服人的態度，決不能以勢壓人。批評教育不僅要合道理，而且也要合情理。只有這樣，學生才能真正明其理而改其行。
在此基礎上，教師還要以身作則，用自己的言行來影響學生、教育學生。
四、把握好後進生容易反覆的情況，未雨綢繆，防微杜漸。
一般說來，在後進生轉化過程中如果不注意防範就會容易出現反覆。後進生轉化需要有乙個良好的環境，如果班級紀律較差、班風不好，轉化中的後進生很可能不能自已而引起反覆，所以我們應該全力創造乙個良好的班集體，為後進生的轉化提供優化的環境，發揮班集體的力量；後進生由於平時給人的印象差，再加上老師和同學們又常常用習慣的心理定勢來看待他們，這樣就難免使後進生有時會受到冤枉誤會，這時也可能會造成反覆，所以我們要努力做到公正、平等，不偏袒好學生；後進生的轉化工作需要家庭的密切配合，所以我們要及時與家長溝通，共同配合，聯手防範。
主要措施：
1.課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。
2.課外輔導，利用午間時間，組織學生加以輔導訓練。
3.發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4.對於差生主要引導他們多學習，多練習。
冰凍三尺，非一日之寒，後進生轉化工作也不例外，轉化後進生是一項艱苦而細緻的系列工程，非一朝一夕所能奏效。
2012.9
學困生轉化工作計畫
班主任必須在自己的心靈空間構建愛的驛站，讓學困生的心靈馬車可以隨時停靠。比如，我可以先行主動創設溝通渠道，如和學困生共同就餐 邊吃邊聊 或飯後邀請他們散步 邊走邊談 或課餘與他們共同參加一些他的感興趣的體育活動，活動後和他們交流心得體會 或師生通訊，還可利用主題班會，鼓勵他們勇敢地說出內心話。3 營...
學困生轉化工作計畫
劉萬運教師的任務是教書育人，做好學困生的轉化工作是我們教育工作者不可忽視的問題 工人生產乙個殘次品可以回爐，教師放棄乙個學困生，小則害其一生，大則危害社會，故轉變乙個學困生和培養乙個優秀生同樣重要，同樣光榮。學困生是與優秀生相比較而存在的，他們的後進並非是永遠的。如果轉化得法，後來者居上 這句話一定...
學困生轉化工作計畫
2012級5班學困生轉化工作計畫 一 指導思想 為了落實好學校教育工作在全班大面積豐收，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，教師除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法。二 情況分析 本班學生共48人，其中有部...