三、 拿起表揚的**。
哲學家詹姆士說過「人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此。」讚美是陽光、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養料。表揚是成功的陽光、空氣和水。
我們班主任作為教育者,不妨拿起表揚的**。人格尊嚴是平等的。我們作為班主任,我們應該努力做到能想乙個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。
被尊重是學生內心的需要,是學生進步的內在動力。教育專家常說「理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎。」參照我們的自身經歷,我們不難發現,當乙個孩子在被你認同、尊重後,他可能會有驚人的潛力和爆發力。
四、允許學生犯錯誤
「人是不可能不犯錯誤的,只要能正確認識它、改掉它,就是可取的。」那麼對於自控能力較差的學生來說,犯錯誤更是難以避免的了。所以我們做教師的不要把學生犯的錯誤看成一件不可救藥的事,而應該去包容他們,努力幫助他們,培養他們辨別是非的能力,讓他們認識錯誤並改正它。
所以當我看到學生犯錯誤時,我總是盡量淡化,為學生留有一定的自尊心,以便更好的開展教育。在平時我更重視包容他們的不足,上操時有的同學總是說話,我就慢慢的走到他們的身邊站一會,他就會明白自己做錯了。課上誰搞小動作我很少直接點名批評,而是用目光告訴他應該認真聽講,學生通常會愧疚似的低下頭。
長期下來,我和學生彼此理解,班裡越來越和睦。
願用執著的愛為屬於我的每乙個孩子搭乘一片綠蔭。只要自己的學生學習成績和思想素質都能夠得到提高，我做出什麼努力都是值得的。學生的將來就是祖國的將來，我們的祖國將來還要靠他們支撐下去，所以我們一定要教育好我們的學生，讓他們得到最大程度的進步。
當然我也會更好的提高自己的教學能力和指導水平，給學生做好榜樣，帶領我的班級繼續不斷的前進！
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冬去春來，伴著春的腳步走進了新的學期。踏進教室，面對一張張熟悉的面孔，教育的思緒發散開來。這是我班主任生涯的第八個學期，鐵打的營盤，流水的兵 每當開學，看著一屆屆的學生，我總想做點什麼，但總也被各種各樣與自己有關或無關的干擾，很多事情遲遲還是乙個夢。我該為孩子們做點什麼呢？這是我以前經常問自己的話，...
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