《平行線的性質和應用》教學反思
《數學課程標準》中指出：「學生的數學學習內容要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。」新課程與舊課程的本質區別是理念的不同。
舊課程認為課程是知識，教師是知識的傳授者，學生是知識的接受者。而新課程認為課程不僅是知識，同時也是經驗，是活動，課程是教師和學生共同探求新知識的過程，學生獲取知識的過程是自我建構的過程。因此，在這節課的設計上，力爭創設一種符合學生認知規律的、輕鬆和諧的學習氛圍，鼓勵學生自主**和合作交流，最終能靈活解決數學問題。
以下是我對這節反思
這節課我比較滿意的是：
1、對教學內容進行了合理、大膽的重組、加深，通過證明推理題、計算推理題對平行線的判定與性質進行了靈活的運用。注重學生的自己分析，啟發學生用不同方法解決問題。
2、課堂上在與學生的對話和讓學生回答問題時，有意識地鍛鍊學生使用規範性的幾何語言。
3、注重由學生從臨摹書寫到自主書寫，鍛鍊學生的動手能力。
這節課還需改進的是
1、課堂的應變能力還需提高。對例三的研究時間過長，使後一階段學生的思考時間較緊，由於時間關係，學生沒有充分思考，雖然學生踴躍舉手，但畢竟其他學生沒有參與的機會。在今後備課中，繼續要充分考慮到這一點。
讓學生在課堂上有更多的自主學習時間，讓學生在實踐活動中鍛鍊成長。
2、板書還要精心設計。
3、沒有兼顧到學生的差異，如果在分析的環節不同層次的學生能夠同伴互助，那麼課堂的實效性將更充分體現。
反思是為了促進發展，反思是一種有思考的學習，是一種有理性的總結，可以提高教師教學教研的水平。今後每一節普通的課，都是我不斷反省、審視自己，不斷完善自己基本技能、提高教學水平的載體。
李玉娟教學反思
教學反思 建華中學 李玉娟 現在我對這節課反思如下。第一，對教學單詞這一環節，還是利用老辦法，老師教學生跟著讀，沒有創設情境。學生就沒有多少興趣。在完成學案上對應部分單詞的英漢互譯時，也只是有組成帶領大家對答案，其實也可以有組長帶領大家多讀，所以，還是有一些同學對本節課的新單詞沒有掌握，還不會讀。第...
馬煥英《彩色的非洲》教學設計
人教課標版五年級下冊 石家莊市藁城區通安小學馬煥英 教材簡析 彩色的非洲 是人教新課標小學語文第十冊的最後一課。課文向我們講述了遼闊的非洲，是乙個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天 花草樹木 動物世界 人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作...
英英學古詩教學反思的總結
英英學古詩 是 文包詩 課文，課文寫了英英和奶奶的一段對話，對話中英英生動而自然地介紹了古詩 靜夜思 的作者及詩句的意思。講解課文時，我並沒有直接按課文的程式來上。而是創設情境，讓同學們先觀察圖中的月亮與我們平時看到的月亮有什麼不同？這大概是什麼時候的月亮？你家是如何過中秋節的？假如你乙個人在他鄉，...