背景分析：我所擔任的是一年級的班主任。孩子進入學校是，是兒童生活的乙個新起點。
新的學校，新的學習生活使學生充滿了好奇。可是經過乙個學期的努力，我發現有些孩子還是沒有養成乙個良好的行為習慣，如課間去廁所不靠右行走，課間在樓道裡大聲喧嘩，中午取飯的時候不排隊，垃圾隨地亂扔等等。因此計畫以「養成良好的行為習慣」為主題開一次班會。
幫助那些個還沒有完全養成良好行為習慣的孩子們。
教育目標：選取日常生活中的真實故事，讓學生來自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣，使學生認識養成教育的重要性，從小養成良好的道德意識，和各種文明習慣。
設計理念：以教師為主導，學生為主體來完成這節班會課。全體學生都參與到這次班會課中來。活動形式多樣，激發學生參與活動的熱情。
活動過程：
一談話引入
師：和著歡樂的節拍，踏入寶貴的小學時代。做個文明的小學生，那是我們共同的心願。
做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養成教育是關鍵。同學們，下午好！「好習慣早養成」主題班會現在開始。
同學們文明禮貌的良好習慣是我們小學生必須做到的。因此養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是與我們每個小學生身心發展至關重要的一件大事。講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。
經過上學期的學習，同學在文明習慣上都有了不同的進步，今天我們組織這個活動。希望同學有更多的體會與收穫。
二案例分析
1 師：同學們請看大螢幕，這是老師拍的大家課間10分鐘休息的短片，還有大家平時取飯時的**，上課聽講的一些**，中午做完衛生的教室和放學後的教室，大家仔細觀察，看看圖中有哪些好習慣和哪些壞習慣，看誰觀察的仔細，下面以小組為單位開始討論，討論時間為5分鐘。
2**短片和**，老師開始計時
3師：時間到，請同學們來說一說圖中有哪些個不好的習慣？
生1：某某同學課間去廁所的時候沒靠右行走，另乙個同學去廁所的時候在樓道裡跑了，和別的班的同學撞一起了。
師：你觀察的真仔細，小紅花送給你。
生2：某某同學去廁所的時候倒著走。
生3：某某同學取飯的時候沒有排隊，還推別的同學，盛湯的時候沒排隊，把湯灑到別人身上了。
生4：打鈴了有幾個同學還沒有安靜下來，沒有坐好，還在那說話。
生5：中午的地面是乾淨的，放學時地上全是紙，我發現某某同學故意扔了一張紙。
生6：某某同學上課趴著了，腿放到凳子上來了。
師：同學們觀察的都很仔細，給自己鼓鼓掌。這些都是壞習慣，這些同學在做這些事情的時候並沒有意識到不該去做這些事情。
4師：請同學們說一說，哪些好習慣是值得我們去學習的呢？
生1：某某同學上課認真聽講了，而且積極回答問題了。
生2：某某同學看到紙簍滿了主動倒進了學校的大垃圾箱。
生3：同學看到老師的講桌髒了，主動幫老師收拾講桌。
生4：主動把地上的紙撿起來了。
師：你們有一雙會觀察的眼睛，你們真棒，這些好習慣值得我們去學習。
三知識競賽活動
師：下面進行的是「文明習慣，貴在養成」知識競賽。這裡有幾道搶答題，請同學們踴躍搶答，我們為答題正確者獎勵一面小紅旗。題目：
1. 課間休息去廁所靠哪邊行走？
2. 請舉出三種良好的行為習慣。
3. 課堂發言要注意什麼
4. 保持教室潔淨要怎樣做？
5. 中午吃飯和盛湯都要注意什麼？
6．見到不認識的老師應不應該打招呼?
7.遇到有困難的同學應該怎麼辦？
四情境表演
設定場景一
教室的地面上有很多紙，紙簍也倒在了地上，桌子也是歪歪斜斜的，講台上有很多粉筆末。
師：請同學來演一演如果你看到了這種情況你想怎麼做?
場景二如果看到同學摔倒了你會怎麼做?
五課堂小結
師：同學們，讓我們通過這次班會，對各種行為規範的體驗，來養成各種文明習慣，提高我們的素質，淨化我們的心靈，讓文明新風吹遍我們的校園。讓我們一起向不文明行為告別，自覺遵守文明行為規範，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年吧！
從我做起，從現在做起，從點點滴滴做起吧！養成良好的行為習慣。
活動延伸：形成一幫一小組幫助習慣不好的同學改正。對養成良好習慣的孩子進行表揚。
班會課設計
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