學習使用蒙古語文先進集體烏拉特後旗民族幼兒園
烏拉特後旗民族幼兒園地處烏拉特後旗巴音寶力格鎮民族教育園區內，是一所高標準配備的民族幼兒園，有著珍貴的蒙古族文化資源。立足實際，我園在幼兒教育教學過程中，創新使用蒙古語言文字載體，開發少數民族語言文字教學教材，從幼兒時期開始對少數民族語言文化進行啟蒙教育，形成了具有本園特色的蒙古族語言文化傳承：
一、加大蒙古語言文字使用力度
蒙古語作為我國古老的民族語言之一，具有悠久的歷史和深厚的文化傳承，幼兒園領導高度重視蒙古語文工作。認真學習黨的民族政策、民族理論和科學發展觀、不斷強化幼兒教育思想、文化、經驗和知識的傳播。一是領導帶頭宣傳蒙語。
開展「蒙漢雙語」教師培訓，採取蒙語授課教師與漢語授課教師「雙講」的互動式教學方法，極大地提高了漢族教師的蒙語會話水平和蒙古族教師的漢語言文字表達能力，同時密切了幼兒園幹群關係，創造了良好的語言環境。二是認真貫徹自治區有關規定，建立蒙古語文工作長效機制。在日常工作中堅持使用蒙漢兩種語文進行匯報、總結，促進蒙古語文的規範使用。
三是組織園內教師積極參加各級各類蒙古語演講、歌詠和詩歌朗誦比賽，並榮獲多個獎項。四是不斷深化蒙古語文教育教學研究，2023年由我園園長黃娜仁同志主持的蒙語教研組課題《通過講故事培養幼兒的說話能力》，去年已順利結題，並獲得優秀課題組稱號，課題組4人被評為優秀課題研究員。
二、積極推廣宣傳蒙古語言教育
我園從建園初始即以「發展特色教育，弘揚民族文化」為目標。最初幼兒園蒙語授課僅有乙個班十餘名幼兒，通過長期以來幼兒園不遺餘力的宣傳、推廣和全園教師的共同努力，蒙語授課幼兒逐年遞增，發展到現在幼兒園已開設兩個大班、乙個中班和乙個小班的蒙語授課班級，共有蒙語授課幼兒110人，現在選擇蒙語授課的幼兒仍呈不斷增長的態勢。我園利用優勢，不斷發展民族特色教育，一是在全園漢班開設蒙語課程，並將課程列入教學計畫，安排專任教師進行幼兒蒙語啟蒙教學，充分利用幼兒天生的好奇心理使他們對蒙語產生興趣，從而激發小朋友學習蒙語的熱潮，進一步促進漢班幼兒對蒙古語言、文字的了解，使他們感受蒙古語文的魅力。
二是結合多種方法開展蒙古族文化活動，利用語言課、**課唱蒙歌、說蒙謠，開發特色課程「認識馬頭琴」、在麵點室製作民族特色食品如蒙古包子、茶食等，利用區域活動開展蒙古族民間遊戲，如博克、蒙古象棋，利用戶外活動開展民族競技，通過這些活動的開展，不但使幼兒了解了蒙古族人民的日常生活，更在不知不覺中促進幼兒對蒙古語言文化的學習和使用。三是營造濃厚的蒙古語言文化環境，我園先後自籌資金20餘萬元對園區環境進行創設，外牆內壁以蒙古族人民生活動態、場景為主，創設蒙古包、獵守、蒙餐文化等情境，讓幼兒在欣賞、識別的過程中，體驗蒙古族風情的溫馨和快樂。在此基礎上，我們把蒙古族文化、特色蒙餐、本地蒙族風情、蒙古族禮儀知識、蒙歌蒙詩詞、蒙古族傳說等版塊分類展示，讓孩子們了解自己民族的文化，激發蒙古族幼兒愛民族愛家鄉的情感。
語言文字是乙個民族的象徵，是對不同思想文化的深層表達，烏拉特後旗民族幼兒園將一如既往的堅持在學習使用和推廣蒙古語文的最前線，不斷創新少數民族語言文化啟蒙教育，為繼承和發揚蒙古族語言文化做貢獻。
烏拉特後旗民族幼兒園
二0一二年十二月二十一日
蒙古語文工作方面存在的問題
一 蒙古語文工作缺乏法制化管理手段 自治區雖然出台了 內蒙古自治區蒙古語言文字工作條例 但由於 條例 可操作性不強，蒙古語文工作沒有引起全社會的足夠重視，社會認知度不高，工作難度較大。希望大家要結合各地實際，多研究 蒙古語文工作方法，建立健全配套政策，開拓創新地開展工作，使我市蒙古語文工作盡快進入法...
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