愛的接力棒
石城二小黃煒
記得剛參加工作時候，十來個教師平均年齡二十幾歲，每天工作時間和空餘休息，總是聽見大家嘻嘻哈哈的笑聲，沒有憂愁，沒有寂寞，更沒有工作的壓力，飛揚的青春被我們快樂的肆意揮霍著。直到有一天，在二小五段式教學辯論賽中聽見「愛的教育能讓學生跑的更遠」，如一記重錘敲在我的心上，當時那一分鐘，我感覺時間凝固，腦中不停回放著自己幾年來的一幕幕，是啊，「親其師，信其道」，「沒有愛，就沒有教育」。只有我們用深沉、持久、富有內涵的理性之愛去教育每乙個學生才可以實現情感的交流，才可以達到心與心的溝通。
愛是什麼？我選擇參加愛的接力賽。
愛是什麼？帶著問題我走進了鄒永榮老師的《鄉下人家》課堂，這節課不僅深深地吸引了我，而且打動了我的心。鄒老師從教十餘年，積累了豐富的教學經驗，形成了特有的語文課堂教學模式：
有趣、有情、有理。目標讓學生清楚，疑問讓學生討論，方法讓學生總結。這一教學模式與新課程理念有異曲同工之妙。
讓學生帶著疑惑而來，帶著滿意而走，不正是我們應該追求的、理想的課堂教學境界嗎？受鄒老師啟發，我開始把她的語文課堂教學模式運用到我的教學中去，經過長期的實踐與磨合，我的語文教學能力得到了長足的進步，不僅受到了學生的喜愛和其他語文老師的肯定，所教班級成績也一直名列同年級前茅，並且多次教學比賽中獲獎。從中我體會到：
愛如明燈，能引領學生揚帆遠航。
愛，又是什麼？我聽見熊英梅老師剛接手乙個班時就為學生消除顧慮，告訴他們：「在老師的眼裡，沒有好生，也沒有差生，你們都是平等的。
不用緊張過去的分數，要看你現在的努力。」當孩子們用半信半疑的眼神看著她時，熊老師微笑著說：「不用擔心，從現在開始，我們一起努力。
」是啊！老師對學生關心、尊重，就會換來學生對老師信賴、愛戴。面對著調皮、惡作劇的學生，做到心中有愛，就不會多加責罵，不會即時動怒，換之的是誨人不倦、循循善誘。
學生你真心的愛著他們，就會更加感激你，尊敬你，把你當做知心人。有了愛，就更容易發現學生的「閃光點」。從中我體會到：
愛如甘露，能滋潤學生的心田。
葉聖陶曾指出：作為乙個教師，只把功課教好還不夠，最重要的是關心學生的健康成長。班主任關心學生是熱愛學生的起點，是進行教育的重要基礎。
其實，輕描淡寫的一句鼓勵，簡單的愛撫，富有深情的一眼，不著邊際的問寒問暖，感人肺腑的故事，不露痕跡的暗示，它都可以讓「無痕的教育」向縱深的推進。只要我們以愛心來對待我們的教育，那麼「潤物細無聲」的無痕的教育境界必將顯現於我們的眼前。為了它，我要堅持不懈的跑下去。
人貴在堅持，孔子說：「吾道一以貫之」，這種一以貫之的力量不僅來自自己堅定的信念，更來自他人的喚醒和感染。「石潤生江滾，花開隱樹笑。
熱血溫故土，甘霖樹棟樑。」動起來，跑起來，把我們全部的火熱奉獻給孩子！奉獻給人民的教育事業！
我終身不悔！
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