看《教師道德與教師角色》**有感
著名的教育家陶行知先生曾說過：「學高為師，德高為范。」 教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示範。
作為一名光榮的人民教師，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德，而師德是教師最重要的素質，更是我們做班主任的靈魂。
通過此次學校組織對《教師道德與教師角色》系列**的學習，我把自己的學習心得簡單歸納為以下幾點：
一、加強理論學習，更新教育觀念，提高師德認識。
加強理論學習，是教師職業道德修養的必要方法。首先，教師認真學習政治理論，樹立正確的人生觀，不學習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關係，要以堅毅不拔的精神，戰勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業而努力奮鬥。其次，教師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。
教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規範的乙個要求同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業道德修養。在現代社會，每個社會個體都有不同於他人的長處和優點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，教師完全沒有資格在學生面前高居支配地位，而應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認為不斷提高教學水平，仍是自己要努力的方向。
只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。
二、轉變語文教與學的方式
新課程確立了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的課程與教學目標，這是發展性教學的核心內涵，也是新課程推進素質教育的集中體現。三個方面的有機整合，在知識教學的同時，關注過程方法和情感體驗。因此，只有轉變教學方式和學習方式才能真正落實新課程改革的要求。
新課程理念下的課堂也絕不能走向另乙個極端，放棄「雙基」。「雙基」是學生學習的重要抓手，也是形成過程、方法、情感態度價值觀不可缺少的重要條件，是學生全面發展的重要平台，因此，每節課都應該讓學生有實實在在的認知收穫，語文教學需要咬文嚼字，對於未成年的孩子來說，愛語文源於學生對語文產生發自內心的需求與喜愛。傳統的語文課堂教學就是教師一言堂，只要學生聽，這樣學生怎麼能愛語文，因此，轉變學習方式就顯得尤為重要了，新課程理念下課堂教學不是不要知識的傳授，而是不能只有知識的授受，在傳授知識的同時，還要關心學生是怎麼學會的，他們學的過程有什麼樣的體驗。
在語文課上自主、合作、**的學習方式帶給學生積極的情感體驗和感情的陶冶，能使學生產生了強烈的閱讀願望，讓學生體會到自主學習語文的快樂，學生就一定能愛上語文。
三、三心是師德素養的重要表現
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到「三心俱到」，即「愛心、耐心、細心，」無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生。教師要放下架子走到學生中間，傾聽學生心聲。
小學生大都希望得到老師的表揚，喜歡和藹可親、平易近人的老師。因而，教師要轉變權威、指令者的角色，學會為學生服務，要學會做乙個聽眾，耐心傾聽學生的心聲，學會欣賞每一位學生。這樣才能讓學生從內心感受到教師平易近人、可親可敬，學生才敢於在教師面前發表自己的見解。
四、尊重學生的人格，愛護學生的自尊心和自信心。
師生之間的交往是平等人之間的交往，具有民主平等的特性。在教學中，教師要尊重每乙個學生，就要了解每乙個學生，關注每乙個學生。教師更要注意自己的一言一行，切不可在無意間傷害了學生的自尊心和人格。
如果教師忽視了學生，不能把他們作為乙個具有獨立人格的主體看待，那就會傷害學生的自尊自愛之心，將會給學生幼小的心靈帶來痛苦，也就不可能建立起良好的師生關係。為此，教師在教育學生時要避免簡單粗暴的方式力求春風細雨，把工作做到實處，真正體現師生之間的民主平等。
五、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？
這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用「一眼泉的水」來供給學生「一碗水」加入到學校組織的讀書活動中去，做一名「學習型」的優秀教師。
六、以身作則、率先垂範。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
新型的師生關係一旦真正確立，學生能體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與愛，並受到激勵、鼓舞、感化、召喚，形成積極的、豐富的人生態度和情感體驗，學生才能全面而健康地發展。
總之，通過這次學習，我深刻體會到，應該堅持不懈，提公升自己的教師道德，並不斷轉換自己的教師角色以便更好的適應成長中的學生。
教師道德智慧型學習總結
張正敏作為一名人民教師，我們的治學態度 行為習慣甚至於服飾儀表，言行舉止都處在嚴格的監督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。帶著神聖的使命,在 太陽底下最光輝的事業 這面旗幟的指引下,勤懇工作,無私奉獻,在教師職業道德方面我始終嚴格要求自己,現就教師職業道德方面的總結如下 1 在愛崗敬...
《教師道德智慧型》學習達標計畫
王國成一 指導思想 以科學發展觀和黨的各大精神為指導思想，以促進教師師德發展，提高教師的整體素質為目標，以 一德四新 即師德教育，新理念 新知識 新方法 新技能 為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家 省 市 縣級骨幹教師為引領，努力提高教師繼續教育工作的質量和效益。通過教師繼續教...
教師道德修養心得
高等學校教師職業道德修養 學習心得 通過對 高等學校教師職業道德修養 學習讓我深刻意識到道德修養對於教書育人的重要性。教師素質的高低 職業道德的好壞，直接關係到社會主義事業的建設者和 人的培養，關係到國家的前途和民族的命運。因此加強師德建設提高教師素質是新形勢下發展先進生產力和弘揚先進文化的重要內容...