沈巨集媛良好的人際關係不僅能給人生帶來快樂，還助人走向成功。我們的學生將成為２１世紀的主人，他們應該具有合作能力，否則就很難成功，所以，教會學生與他人合作，是乙個很重要的課題。
我校自實施 「四研互助」教學模式以來， 學生改變了原來的學習方式，實行了「交流合作式」的學習，即以學習小組為單位，在教師的指導下，通過分工合作，共同完成學習目標，在通過組內組間的交流，讓學生自主獲取知識的一種學習方式。這種學習方式不僅提高了學生的學習興趣，而且培養了學生的合作能力。
為了培養學生的合作能力，我的英語課堂教學也做了調整，由自主預習變為合作預習，即教師事先把預習的內容及要求告訴學生，讓小組同學根據要求查閱生詞、預習課文及語法要點，經小組討論，將組內無法解決的疑難問題做成乙份組內筆記。然後就可以有的放矢地聽老師在課堂上講評，逐一解決疑點。問題的設定，也以小組為單位，難度上也做了調整，盡量設定一些能讓學生開動腦筋的問題，讓學生充分發揮自主思維，促使學生通過與他人討論、合作學習來尋找答案，以合作**的方法解決問題。
另外，我還在聽寫，朗讀等環節，發揮小組優勢，發揮同學間相互鼓勵、相互啟發的教育作用，讓學生在主動參與的活動中完成合作意識的內化與協作能力，培養他們的合作能力。
總之，小組活動不僅可提高學習效率，更可以組織學生相互協調與合作的交際性活動，從而培養相互協調合作的創造性言語活動能力與合作競爭精神。同時，小組之間也有互相競爭的意識，最大限度地發揮了小組的潛力。把主動權交給小組成員，當他們全身心地投入，不僅使學習變得很容易而且充滿了趣味和快樂！
發揮小組合作優勢
3 實踐價值 通過本課題的研究，可以促使 改變原有的單 一 被動的學習方式，建立和形成旨在充分調動 發揮學生主體性的合作學習方式，促進學生在教師指導下主動地合作學習。探索在小組合作學習在師生角色的轉變。合作學習要協調師生 學生同伴之間的關係，讓學生在小組合作學習中學會合作，學習交流，學生展示，從而為...
發揮教材優勢培養學生能力
團亭小學馬文雅 課程改革的春風吹遍祖國的大江南北，我也有幸加入了這一批課改實驗之路，這是一種機遇，也是一種挑戰。通過乙個學期的嘗試，我對新課程標準和教材有了進一步的理解。在實際教學中，我發現新教材無論教學內容安排還是呈現形式，處處都是以學生為中心，以重視和培養學生的能力為目的。我在理解教材 把握教材...
如何發揮小組合作學習優勢
冷集三中黃龍海 小組合作是新課程倡導的一種重要的學習方式，也是我們常用的一種教學策略。這種形式充分體現了學生的主體性，學生有充分的機會發表見解，同時也有效地培養了學生團結合作的意識。但將這種形式運用在教學中時，有時往往效果不佳，甚至會影響教與學的效果，我通過教學實踐認為要從以下幾個方面入手 一 創設...