生物被歸為理科，可相對於數學、化學、物理來說，生物課堂更生動活潑、也更有趣味性，尤其是初中生物課堂。在農村初中，有的學校甚至不開設生物課這類副課，更別說有專業的生物老師。那麼學生對於生物課帶著特別濃厚的興趣，因為每次上課他們都是精神抖擻，特別高興，更是特別活躍。
我知道這是因為給他們上的第一堂生物興趣引導課起到了非常重要的作用。那堂課四十五分鐘，感覺很快就過了，直到下課學生們還意猶未盡。
其間，我請學生們根據一種植物名叫「倒掛金鐘」的花，要求他們畫出此花的形狀，並另請學生上講台演示。結果發現上講台的四個學生各有自己的想法，因此所畫結果也千奇百怪，下面的學生也是各有各的想法，在評比之後都對他們進行表揚，最後我再把正確形狀畫在黑板上，從而說明一些植物的名稱是根據它們的形狀來命名的，請學生們平時多注意觀察。我想這樣既可以培養學生的想象力，從而也教育他們在以後的生物學習中應仔細觀察。
國培感受
通過這次「國培計畫」遠端專案的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計畫中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為乙個受歡迎的數學老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造乙個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係？
怎樣才能……？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。
只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。
師愛要全面、公平。
我的生物教學故事
生物被歸為理科，可相對於數學 化學 物理來說，生物課堂更生動活潑 也更有趣味性，尤其是初中生物課堂。在農村初中，有的學校甚至不開設生物課這類副課，更別說有專業的生物老師。那麼學生對於生物課帶著特別濃厚的興趣，因為每次上課他們都是精神抖擻，特別高興，更是特別活躍。我知道這是因為給他們上的第一堂生物興趣...
我的生物課堂小故事
二 寬容學生 嚴之有度 教師對學生提出的各種要求時，一定要注意到個體的差異。學生的原有基礎不同，智力的發展也不同，往往提出後，總有學生做不到位。這時 有的教師會異常惱火，常常訓斥，甚至體罰學生，造成師生關係緊張，而學生並沒有多大改進，老師會更加生氣，有時因無奈而苦惱。其實，大可不必。教學時 教師應注...
我的教學故事
做一名合格的教師 教師是人類靈魂的工程師，他影響著千千萬萬的學生，所以對教師的選擇應該嚴格，應該專業化，應該有乙個標準。我認為第乙個要求，就是教師要有高的職業道德素質，這是決定其他一切的關鍵。其次，要有紮實的專業功底，教什麼課程就應該有什麼課程的專業學習背景或者達到相應的水平。只有思想上和專業上過硬...