對於我們在教學第一線的教師，工作室的培訓確實給我們增添了許多繁忙，但是又確實為我們的進一步學習提供了機會，能力的拓展搭建了平台。我能把在培訓學到的理論運用於我的教學實踐，本學期我嘗試了許多新嶄新的教學方法， 如運用learn by doing 的理念在語法教學中，使語法的教學更生動有趣；在課文詞彙教學中，利用語境引入單詞，使學生在情境中猜測、了解和運用單詞。此外， 我積極投身於「好課標準大討論」活動中，探索主體性、體驗式、活動化教學模式，開展以促進學生主動學習、培養良好學習習慣、激發學習熱情、提高學習效率為重點的課堂教學改革。
注重學生對知識的體驗和小結，同時提高課堂教學藝術， 用好、用足課內40分鐘，提高教學達成率，形成個性化的教學風格。並且開了一堂題為《family life》區教學研究公開課。我還參加了與香港大學同課異構的教科研活動、校英語展示課。
反思自己的教學，深感有許多不足。專家的點評使我清楚地知道了自己的不足，也找出了我教學中的關鍵要解決的問題，找出了教學與新理念的差距，如何進行教學反思等等，指導我們不斷探索，不斷進步。當今「以人為本」的教育理念呼喚教師的自我發展意識，要求教師首先是全面發展和人格完善的人。
因此，作為教師，我覺得一定要加強學習，努力探索，更新觀念，轉變角色，不斷學習、掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷地探索、積累、更新，促進自我的發展。我有幸進入工作室參與學習，就是乙個極好的促進自我發展的機會，我感到很有收穫，一年的學習，伴隨著忙碌的工作，使我感覺前所未有的充實。
2006.12
參加名師工作室學習階段小結
上海市梅園中學傅琳 時間如梭，轉眼參加名師工作室的學習已經乙個學期了，在名師工作室學習的這段時間，有許多的收穫和感受 1 讀書學習方面 教師的職業注定應該是不斷學習新知識 不斷更新教學理念的職業，但幾年來，一直都忙於學校的日常教學教研工作而對讀書學習疏遠了，甚至一年也難得讀一本書，真是慚愧！自從參加...
工作室小結
關於杭州歷史博物館的多 展示設計 館內展廳共分三層 主要由一樓的原始社會 南北朝時期展廳 隋唐五代時期展廳 運河廳，二樓的兩宋時期展廳 元明清時期展廳 百年老店 臨時展廳，三樓的郵票展廳 書畫廳組成。陳列品以歷年杭州出土的珍貴 精品文物為主，全面又重點地反映了杭州的歷史面貌，並運用先進的聲 光 電技...
工作室小結
走進名師工作室 2013年，我有幸成為吳羽君校長語文名師工作室的成員。1月4 11日，工作室進行了為期一周的學習。本次活動由聽課 評課 研討等環節組成。課堂精彩紛呈以及研討氛圍濃郁是本次活動的特點。回放昨日的點點畫面，有付出，有收穫，還充滿對明天的期盼。現就本星期工作小結如下 1月8日，我們聽了向全...