厚德善友攜手共進
——暨赴成縣聽課心得體會
石橋鎮中心小學馬志新
2023年12月7日在教育局教研室李旭東和我校張毅君校長的率領下，我們一行八人奉禮縣教育局「高效閱讀」現場會在我校召開的任務赴成縣西關小學和支旗學區明德小學實地進行了考察和現場觀摩聽課活動，使我們開闊了眼界，受益匪淺，達到預期目標。這次行動對「高效閱讀」現場會的勝利召開具有十分重要的意義！
7日晚上，我們得到成縣原教育局主管教學的副局長曾旭東同志，教研室教研員和支旗學區曾校長的熱情厚待。他們熱情好客，平易近人；他們無微不至的關懷深深地感動了我們一行的所有人。使我們猶如走進自家一樣，感到格外溫暖、格外輕鬆、格外舒暢，表現了「教育一家」的優良作風。
在無拘無束的座談中洋溢出他們寬闊的胸懷，豐厚的文化底蘊，高尚的道德情操和人格魅力！他們是成縣人的驕傲，是我們值得敬佩的人！
8日上午，我們懷著無比激動的心情來到支旗學區明德小學。當我們興致勃勃走到明德小學校門口時，支旗學區的曾校長和教導主任已在校門口等候多時，熱情好客的門衛給我們開啟校門，首先印入我們眼簾的是院子正前方一幢金碧輝煌的「為了老師、為了學生」八個大字鑲嵌在雕塑前面，雕塑後面有一座嶄新的教學樓矗立在校園的正**，教學樓頂上高掛著「提高質量打造名校」的辦學目標。教學樓的兩側分布著實驗樓和教師培訓遠端教育綜合樓，門衛兩旁是教師的宿舍和領導職能室。
教學樓背後便是學生活動的體育場。這所學校環境優美，景色宜人，具有濃郁的人文氣息，是培養人才的聖地！
當我們走進教室，準備要聽這所學校老師教學技能的展示時，首先讓人看到的是先進的多**教學裝置，溫馨宜人的教室布置，教室的四周張貼著學生的油畫作品，寫作成果和優秀學生的光輝形象。教室不大不小，大約能容納三四十人。
上課鈴響了，一位身穿時尚文雅精緻服裝的年輕漂亮的女教師滿懷激情地走進教室，肅立在講台上。頓時，班長喊：「起立！
」同學們齊聲向老師:「問好！」然後坐下來。
這時，這位老師那熱情洋溢，和藹可親的語言一下子吸引住了一張張活潑可愛的笑臉，形象逼真的大螢幕鎖定了學生求知的慾望。這位老師有條不紊地進行著第一堂《一次比一次有進步》的課堂教學。課堂中師生配合默契，教學設計科學、合理。
真正做到了學生為學習的主人，還課堂於學生，體現了「自主、合作、**」的學習模式，體現了跨越式教育教學理念下的「快節奏、大容量、高效率」融閱讀和寫作於教學之中的高效課堂，抓住了語文教學的精髓，培養了學生的閱讀和寫作能力；接下來，第二堂是又一位年輕漂亮的女教師用不同的教法上了《一次比一次有進步》這篇課文，體現了「同課異構、 同課異教」的教學風格。
8日下午，我們又對西關小學劉紅娟和張興花老師的兩節課《小松鼠找花生》和《雪地裡的小畫家》進行了現場觀摩。這兩節課教得都非常成功，教師的教學技能都非常高。尤其是劉紅娟老師抑揚頓挫，幽默風趣，和藹可親的語言激起了師生滾湯的熱情，紮實豐厚的教學技能扣人心弦。
課堂氣氛活躍，學生學習興趣濃厚，聽課教師打心眼裡佩服。這位教師精彩的技能表演真可謂「跨越式」教學理念下的「高效閱讀，高效寫作」的高效課堂。
聽了以上四節課，使我們更清醒地認識到語文教學就是閱讀和寫作的教學。閱讀可拓展學生的知識領域，寫作可提高學生思維語言的表達能力。閱讀是前提，寫作則是藝術的昇華。
而跨越式教學模式正好抓住了語文教學的核心——閱讀和寫作能力的培養。
這次外出，收穫很大，啟迪不少。既看到了別人的先進——走在教育教學前沿的最新理念，又看到了我們教學中存在的不足與落後。可以這樣說：
「我們的課堂注重了基礎知識的傳授，忽視了閱讀和寫作能力的高效培養，沒有抓住語文教學的核心。治表未治根，語文教學走在低水平之中。」我想，我們的語文教學急需進行改革，讓閱讀和寫作融入到語文教學的每堂課中，擴大閱讀面，提高寫作水平。
針對以上情況，特提幾點建議：
1、轉變教師的教育教學觀念，融閱讀和寫作於平時的課堂之中，拓展學生的閱讀面，加大學生小練筆的檢查力度。（除常規性作文外）
2、加大教師的業務培訓，提高教師的整體素質。
培訓採取外出培訓和校內相結合的培訓方式。尤其是要加大校內培訓的力度，充分發揮教研組職能，大力開展「聽、評、研」教學技能賽課活動，表彰先進，鞭策後進，切實提高教師的業務能力。
3、加大學校規模，改善辦學條件，加大教學投入，配備先進的教學裝置。
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