沈小春工作室學習心得

沈小春塘廈小學英語名師工作室第一次研討會學習心得

開學伊始，沈小春塘廈小學英語名師工作室第一次研討會順利召開。作為名師班的一名學員，有幸得到了一次直面專家授課的機會。課後，沈老師以教研員的身份，從聽課的角度深入淺出的為我講解了什麼樣的課是一堂好課。

使我的思想有了乙個新的轉變，對教師教學理念、教學能力等方面有了更新的認識。

一、科學把握教材

教師在教學中要樹立整體觀，從總體上了解教學內容，把握單元、課時、話題等內容之間的關係。理清教材中知識的編排體系，善於將知識點置於整個單元、整個學段甚至整個知識體系中來審視和整合。要學會創造性地使用教材，用教材教學生，圍繞課標可刪可增。

這也符合了東莞市「追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學」的教學策略。

二、關注課堂實效

課堂是教學的主陣地，因此老師必須學會向40分鐘的課堂要質量。

沈老師提出課堂要重交際，重輸入量。教學的各個環節要相互銜接，循序漸進。教師在設計匯入環節時所選內容要盡可能貼近學生生活並與新課相關，注意匯入情景的完整性，但不宜花時過長，不能喧賓奪主。

呈現新知識時應遵循刪繁就簡、直奔主題的原則。開展教學活動應對活動的目的做出整體科學的設計，不能只注重形式熱鬧而缺乏內涵。同時，還要明確實施活動所需要的語言內容，考慮好活動的組織形式以及對學生的監控方式，讓學生在完成任務的過程中用上所學的知識和技能。

活動後，教師的評價不能僅限於活動的結果，還應充分關注學生學習的態度、過程、方法以及相互合作的行為等。

沈老師還明確指出：要重視對學生基礎知識的檢測，夯實單詞的聽說讀寫，尤其是讀寫。如讓學生拼寫單詞，檢驗學生是否真正掌握。

對於即將畢業的學生，尤其到最後階段，側重點應是筆頭，因為短時間內提高學生的聽說是不可能的。學生的解題能力是複習的重要環節，題目要做，但要怎麼做？要做到精講多練，設計與主題有關的題目，邊講邊練，提高學生口頭表達和解題能力。

作為單元複習，目標應該定得小，具體，實在，保證一節課下來學生都能有所得，有所進步。

期望自己能在沈老師的指導下不斷探索發展，發揮好示範引領作用，把學到的知識技能與理論知識運用於教學之中，讓自己不斷進步。

塘廈第三小學者書輝

2023年10月20日