在沒有加入老師這個大家庭之前，我就知道教師要熱愛每一位學生。努力做到對每一位學生都關愛有加，不僅僅停留在學習上，更應該對學生的每個方面都充滿愛。作為剛工作不到一年的老師，我的經驗還淺，但是我十分希望讓班上的每個學生在老師殷切的話語中，在老師的無微不至的關懷中，切實的感受到老師的愛，並在老師給予的愛中不斷發展和成長。
我教授的科目是美術，由於美術所包含的範圍很廣，它包含了繪畫、雕塑、建築、工藝、書法篆刻、設計和新**藝術，可我本身並沒有精通多種門類，如何引導學生較好地走進藝術的殿堂這讓我產生了困擾的問題。由此，我努力補充自己的專業知識，並且在每一堂課中，都根據課本上的知識對學生進行拓展知識的講授，讓自己熟悉這一些知識的同時，也讓學生增加了課本之外的知識，豐富了學生的課餘生活。
在我們學校，提倡開展美術特長班的學習，來到這個班級的學生基本都是沒有美術基礎的。剛開始的那一段素描基礎的課時，我放慢自己的教學進度，盡量讓每乙個學生都能跟上節奏。相對於基礎較差的同學，我還在課堂上手把手的教他們該如何表現幾何體的外形和結構。
但是班中始終有個別的同學遲遲不能入門。他的態度很認真，但是每次素描的畫面都不盡如人意。有一天，我把他叫到辦公室，問他對於老師上課講得繪畫過程和方法，能理解嗎？
他點頭表示理解，但是他告訴我，就是不會畫。我仔細想了想覺得可能我講授的方法對於他來說不能著手表現，這個還是方法不對的問題。於是，我考慮換一種新的方法來讓他學習怎樣打形，並親自示範每一步的步驟，在乙個階段講完時，還停下來讓他複述一遍該過程，在我全部示範完後，讓這位同學自己全部繪畫一遍剛才所講的步驟。
剛開始幾次他還有些生疏，不能很好得掌握，還需要我在旁邊提示一些要點，但是經過幾個中午的練習，他對於運用這個新方法來給幾何體打形和結構已經很熟練。在經過這位同學的經歷之後，我覺得新的方法塑造幾何體的外形和結構可以讓更多的同學來嘗試。於是在上課時，我向所有的同學演示了這一新方法，讓更多對打形掌握不那麼好的同學可來學習，讓所有學生都不落下。
每天面對著這群朝氣蓬勃的學生，我想我作為老師，最重要的還是愛學生，尤其是要關心和愛護「後進生」， 對待「後進生」我們更應該學會欣賞和鼓勵，多一種角度，多一把「尺子」。在每一天的教學工作中找到屬於自己的快樂，希望能用我的快樂和愛去鼓勵他們，教育他們，影響他們，和他們一起快樂地成長！
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