王萍本學期，我利用閒暇時間學習了《小學科學新課程標準》，感受頗多，對科學課的性質、教師的角色、**的內涵有了更深的理解。
小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學素養的形成是長期的，早期的科學教育將對乙個人科學素養的形成具有決定性的作用。科學課以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以**為主的學習活動，培養他們的好奇心和**欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會**解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
科學知識、科學思想、科學方法和科學精神是科學的四個層面，應全面體現在課程內容中。
學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的**欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。科學課程必須建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學**活動。
教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的夥伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，並以自己的教學行為對學生產生積極的影響。 以培養小學生科學素養為宗旨的科學教育強調以學生參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，這些活動應當是學生熟悉的、能直接引起他們學習興趣的、精心選擇和設計的、具有典型科學教育意義的。通過這些活動的教學，可以讓學生親身體驗一次科學發現、科學**、科學創造的過程。
《科學課程標準》指出：「科學學習要以**為中心。**既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。
親身經歷以**為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。」這意味著小學科學教育的教學策略將由重「知識傳授」向重「學生發展」轉變，由重教師「教」向重學生「研」轉變，由重「結果」向重「過程」轉變。可見，科學**活動在科學學習中，具有重要價值。
科學**是學生學習科學的重要方式，但不是唯一的方式。根據教學內容的不同，學生的學習方式可以是多樣的。教學中要根據教學目標和內容採用不同的教學方式與策略，讓學生將**式的學習與其他方式的學習充分結合起來，以獲得最佳的學習結果。
科學課程要從學生的認知特點和生活經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受科學的重要性，了解科學與日常生活的密切關係，逐步學會分析和解決與科學有關的一些簡單的實際問題。要創造學習科學良好的條件和環境，使學生在學習中體驗科學的魅力和樂趣；培養學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。
最後，我想用一句話來總結我的認識：「教育是科學，但更是藝術」。
《小學數學新課程標準》讀後感
為促進課題研究工作更好的開展，我又系統的學習了 小學數學新課程標準 通過學習，使我的教學理念發生了變化，對於如何讓學生學好數學有了進一步的認識。一 教學應從學生實際出發，讓每個學生都得到不同的發展 小學數學新課程標準 中明確指出，小學教育階段的數學課程應突出體現基礎性 普及型和發展性，要讓數學教育面...
《小學數學新課程標準》讀後感
為促進課題研究工作更好的開展，我又系統的學習了 小學數學新課程標準 通過學習，使我的教學理念發生了變化，對於如何讓學生學好數學有了進一步的認識。一 教學應從學生實際出發，讓每個學生都得到不同的發展 小學數學新課程標準 中明確指出，小學教育階段的數學課程應突出體現基礎性 普及型和發展性，要讓數學教育面...
小學科學讀後感
夜晚的天空為什麼是黑的？同學們一定會說，因為夜空中沒有太陽的照耀。但是，無限的宇宙充滿了無數個恆星構成的星系雖說夜晚沒有太陽的照耀可是那滿大的星星，很多都是會發覺發熱的 太陽 呀。一顆恆星的光芒的確很微弱，但是無數顆恆星的光芒合起來應該是無限的亮，夜空也應該處處是一片光明。可事實上為什麼是黑的呢？美...