商南縣幼兒園凌雪
本節課是一節科學課，通過本節課的嘗試和感悟，我對本次教學活動總結了如下幾點：
第一，引導幼兒體驗技術設計的思路，即不是邊做邊想，而是想好、規劃好再做。技術設計的思想在本活動的第二個環節得到充分體現。
第二，感受和體驗科學**的過程，獲得**解決問題的思維策略。
吸管飛機的製作方法雖然簡單，但影響飛機飛行的因素卻是多種多樣，看似簡單的飛機做出來後有的飛行得又平又遠，而有的飛機飛上去就栽下來，有的會旋轉著飛，有的會倒退著飛，這些現象都會引起幼兒積極的思考。此時，教師可以引導幼兒對不同的飛機進行觀察比較，發現其不同，進行推理和**，然後根據推測假設進行修改驗證。在這個過程中，幼兒充分經歷了發現問題、提出問題，提出猜測、假設，驗證假設、總結交流等解決問題的思維過程，體驗了科學**的過程。
在吸管飛機的製作中影響飛機飛行的因素有許多，如紙質的軟硬、厚薄，前後紙環的比例，前後紙環的距離，前後紙環的貼上點是否在一條線上，紙環的寬度，投射飛機的角度等，而且各種影響因素不是固定的，答案是開放的，幼兒要想做出乙個看似簡單的飛機要經過多次的推測、修改，這有助於培養幼兒的動手能力、觀察比較能力和解決問題的能力。
第三、我認為本活動可以在幼兒園中班和大班進行。
在中班進行時可以為幼兒提供半成品材料，如：長12厘公尺和15厘公尺、寬1厘公尺手工紙條2根，吸管一根，活動目的重在體驗製作活動的樂趣；若在大班進行，可以為幼兒準備不同紙質、不同長短、不同寬度的紙條和不同粗細、長短的吸管，這樣不同的材料做出的飛機飛行結果不同，活動目的重在體驗技術設計的思路和談科學**的過程和策略。
第四、在指導和引導幼兒的製作過程中欠考慮。
在製作時，應該為每一組確定乙個小組長。製作快而且製作好的小朋友去幫助製作慢或者能力弱的小朋友，使他們在有限的時間裡都能學會，並且都有不同成度的收穫，從而享受到合作的快樂。
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