一次家訪乙份收穫
楊志超作為老師的我，在這次教育局組織的「課內比教學、課外訪萬家」活動中，也和班主任及一些搭班老師去了一些家庭家訪。在這次家訪過程中，有感動也有收穫。6 t6 \0 w, # }/ v7 ]$ h8 l教案,計畫,總結,小學,語文,數學,英語,美術,課題,研究,教學,資料老師們都說，如果撇開成績，每個孩子都有可愛的一面，那麼就讓我們用博愛的心，去愛孩子們可愛的一面，而盡力去幫助他們改正不良習慣，即使他們不能成為優秀的學生，長大後卻能成為優秀的公民。
通過本次家訪，讓我們對每一位孩子都有新的認識，發現他們的閃光點，在今後的教育教學中，要多給學生自信、希望和熱情，為他們創設寬鬆的學習環境。想到以前跟學生的關係，只是停留在教師與學生的關係上，只是我講知識，你學知識。通過這次家訪，學生與教師有了更深入的交談，感覺到與學生的心理距離縮短了，沒有以前隔的那麼遠了，成了朋友的關係，更方便開展教學工作了。
所以，在以後的工作中，我要與學生多多地交心，真誠地成為朋友，更真誠地去愛學生。! \+ `0 u2 b( g. p- b$ q.
j+ @; t4 _家訪，讓我有了更多的收穫。
家訪活動結束了，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成乙個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會獲得更大的成功。
家訪反思
周月平今天下午放學後，我和幾位科任老師開始了本學期也是我從教以來的第一次家訪。事先我已經通過**和家長們聯絡好了，並且根據孩子們相互的了解制定了家訪路線。因此，放學後簡單地安排了班長和勞動委員處理好離校前的所有班級事務後，我們就出發了。
正因為沒有經驗，所以我提前查閱了有關家訪的前期準備和家訪時應注意的事項，做到了心中有數。儘管如此，我的心裡還有些忐忑不安，因為這是我的第一次家訪，同時我也明白家訪的重要性，家訪作為學校工作的一項重要內容，家訪的成敗，關係到教育物件能否健康地成長，關係到教育目標能否順利地實現。
從第乙個家訪的凌少鵬家以至到最後的温世強家，我們一次次受到了家長和孩子們的熱情招待，我們的心也一次次被感動。從家長們對家訪的重視和對老師的尊重，從孩子們的翹首期盼和高接遠送，我在感動的同時也感到肩負的責任也很重，那是乙份份沉甸甸的信任！
家訪中我又一次向家長們灌輸了家庭教育的重要性，對家長們所提出的問題也盡可能地幫他出謀劃策。譬如韋鐘裕的父母歉意地告訴我們他們不會英語，無法輔導孩子英語學習。我們告訴他可以從最基本的單詞聽寫開始，每課的單詞念中文聽寫、檢查，促使孩子養成良好的學習習慣等等。
因為家庭是孩子的第一所學校，也是人生就讀時間最長的一所學校，家庭是影響兒童發展的重要因素之一。家庭環境、家長的品行對兒童具有潛移默化的作用。學生在學校接受學校的教育，回家後接受家庭教育，但是家庭教育不是學校教育的簡單重複，更不是學校教育的簡單繼續，而是與學校教育互為補充的一條重要的途徑，它需要學校教育的協調和指導，反之，學校教育又需要家庭教育的支援和強化。
因此，我們必須加強家校聯絡。家校聯絡的重要方法之一就是家訪。家訪是溝通學校與家庭、教師與家長的重要方式，是教師與家長正確、全面了解學生的渠道，能促進青少年健康成長。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成乙個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會獲得更大的成功。
人是需要激勵的，我們要學會賞識孩子，莎士比亞說：「讚美是照在人心靈上的陽光。」孩子是有血有肉最生動的生命個體，需要教師和家長真誠的讚美與賞識。
家訪，並不是簡單的例行公事，而是教育思想轉化為教育行為的實踐。從「告狀」到「溝通」，從「關心」到「指導」，從上門服務到自覺反思，家訪具有更新教育觀念、改善師生關係、增進家校的理解和信任、完善教育藝術等多重效應。即使現代通訊技術再發達，**、電腦及網路再普及，家訪還是具有獨特的不可替代的功能。
通過家訪，一方面是增進家校的聯絡，另一方面要把有關家庭教育的方法教給家長，讓家長知道學生的成長、成才與家庭環境、家庭結構、家長素質、家庭教育是分不開的。
做為班主任，家訪工作應該常抓不懈，這樣才能更好地去了解乙個學生，才能更好地開展自己的工作。也只有做了班主任才能體會家訪工作的辛苦和快樂。我做班主任年資不久，但在這個過程中品味著個中的滋味，也少有心得。
家訪反思
四年級組周月平
本學期，我家訪了十位學生，就學生在學校和家裡的情況和表現，與家長進行了真誠的交流與溝通，通過家訪，這些孩子無論學習還是行為表現都有進步。
小旭同學是我們重點走訪的物件，小旭帶我們來到他家，家裡只有他的外婆和弟弟在家，爸爸、媽媽都不在家。外婆很熱情的給我們倒茶後，就坐下來和我們聊了起來，在交談中了解到了他家裡有爸爸、媽媽、小旭和弟弟，外婆和奶奶輪流來他家照顧他和弟弟。他家是從農村了到城裡的，爸爸在建築工地上班，媽媽在超市打工，晚上經常三孫子在家，小旭每天放學回家做家庭作業時上幼兒園的弟弟總是去打擾他，外婆說不聽。
難怪小旭的每天的家庭作業完成的這麼差的，給他爸爸他了幾次**說這個問題，但孩子的變化還是不大。不一會兒，小旭的爸爸回來了，我很快就和他爸爸談到家訪的正題。
我先給他爸爸介紹他開學以來在學校的情況和表現。為了順利達到家訪的目的，我盡可能介紹他身上的閃光點，列舉了他愛勞動，指出他是有潛力的，如果再端正一下學習態度，各個方面會有較大的進步的，並承認他是乙個聰明的孩子。接著就指出他的問題所在：
家庭作業完成的差，在學校完成作業拖拖拉拉，書寫潦草，與同學相處不和諧，不太誠實，常常會有不文明舉動等問題，並指出造成這些問題的外部原因，可能是家庭教育。跟著我啟用已準備的策略，向家長詳細闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用，舉了很多家庭教育成功與失敗的例子，使家長認識到家庭教育的重要性。最後我建議他奶奶和外婆不能嬌慣孩子。
為達到時共同教育孩子的目的，我向家長提出建議：家長要堅持正面教育，減少負面干擾。盡量多過問孩子在校表現，關心他的學習。
要求進入學校要遵守小學生行為規範，尊敬老師，友愛同學，上課認真等，做乙個令老師、同學喜歡的好學生。跟孩子當面講道理，承認他身上的閃光點。讓他知道什麼該做，什麼不該做，該怎樣做，為什麼要這樣做等問題。
如果孩子做錯事時，要告訴孩子做錯的原因及改正的方法。最後我告誡學生：你是個聰明孩子，身上有很多優點，但是自制力不強，管不住自己。
這樣老師和同學都不喜歡你，也是不跟你交朋友的原因所在。如果你改正以上缺點，老師相信會有很多同學喜歡你，並願意跟你交朋友。彭小偉點點頭，家長也連連點頭。
【收穫與思考】通過家訪，我還了解到很多小旭的情況：父母親因忙著做工作，外婆和奶奶年齡大，只是在生活上照顧他，學習，是心有餘而力不足，更談不上對他學習的指導。由此分析，他是極度缺乏家庭教育的。
由於在家缺乏學習上的監督，學習時間沒保障，作業經常不完成，這是他學習成績很差的主要原因。。於是我又和他一起分析同學們不喜歡他的原因，找出他不注意個人衛生、不主動和同學交往，學習成績差是同學不喜歡他的主要原因。找到原因後，對症下藥，共同制定其努力的方向：
1、在校時間上課認真聽講，每天認真完成老師布置的作業，如果上課沒聽懂的地方虛心向同學請教。2、多方面共同監督完成家庭作業，共同**，尋求一種適合他的學習方法，利用中午、傍晚幫其補習功課，努力提高學習成績。3、共同**改進人際關係的方法。
對於以上目標的實現，採用行為強化法，跟他制定小步子，對於他的每乙個進步都給予鼓勵、表揚，多給予正面誘導。對於其不足、尚未達到要求的地方，給予足夠的耐心，基本不採取批評的辦法。看到自己的乙個個進步，他的自尊心、自信心也一步步樹立起來。
採取以上措施後，小路逐步端正了學習態度，學習成績有了較大的提高，情緒安定，與同學老師的人際關係也逐漸好轉、和諧，願意主動和同學講講話，尤其和我，下課時，總喜歡到我身邊來。師生之間的一種和諧氛圍我得到的啟示是：
1、必須從思想上重視家訪這一工作。通過家訪與家長交流情況和意見，統一認識，既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。
２、家訪不是向家長揭學生的短，所以家訪的談話開始階段，先表揚該生在校表現的閃光點，在充分表揚的基礎上再指出不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣才達到家訪目的和效果。
３、家訪應注意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應，斟酌談話內容和措辭。在家訪後更要跟蹤觀察學生變化，檢驗家訪的效果。
４、家訪要注意總結。家訪後及時記錄，對於家訪的重要物件發現學生的變化後及時的表揚，使學生認識到我在老師心目中有地位，我的成績也得到了同學的認可。有利於總結經驗教訓，成為以後工作的借鑑。
家訪活動計畫
一 家訪目的 家訪是學校教育教學工作的重要補充和延伸，學生的成長與發展，是教師 家庭 社會互相作用的結果，其中最主要的是教師的教育。但教師的教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支援，尤其是家庭教育對學生的影響更為突出。通過走入學生的家庭，將學生近期在學校的表現與家長反饋，同時全面客觀的了解學生的...
家訪活動記錄
家訪時間 2014年5月5日中午 班級 三年一班 家訪學生姓名 胡晉悅 家訪教師姓名 家庭住址 化建家屬院 家訪過程 一 和孩子的爸爸聊天，了解該同學的家庭狀況，及現在爸爸媽媽對她的學習要求，聽取孩子談談對老師 同學的看法，我表揚她在學校的各方面的優點並把任課老師對她的肯定也告訴她和她的家人。二 聽...
家訪活動總結
六年三班愛心家訪月活動總結 五小家訪，對我們教師來說，並不是乙個陌生的詞。作為聯絡家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每乙個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對...