做乙個師德高尚、業務精湛的小學教師
通過學習，我更加明白了做教師不容易，但為了學生的成長和發展，身為教師的我應該努力讓學生愛上學習，愛上老師。教師應當像一條河，源源不斷地充實自己，將涓涓細流匯入大海；教師應當像一條路，將無盡的希望鋪向遠方……教師要以最佳的思想境界、精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們成長為適應社會發展和社會主義現代化建設所需要的人才。
我想小學教育應該是以培養學生的學習習慣和能力為主，而不是對高分的追求。只有讓學生養成了良好的學習習慣、會學習了，才能使孩子無論在小學還是中學、大學，學習都能游刃有餘。要想做到以上要求，需要我們把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規律，提公升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。
優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。
關愛學生是師德素養的重要表現。關愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。要把真摯的愛融在整個班級之中，無論在生活上還是學習上，時時刻刻重視小學生身心健康，特別對那些學習特困生，更是要「特別的愛給特別的你」 ，要讓每乙個學生都從教師這裡得到乙份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。
我們教師還要用放大鏡去發現學生的優點，並且加鼓勵，培養學生健康的人格和學習的興趣。
古人云：「一日三思。」作為老師的我們要善於思考。
在大力推進素質教育的今天，我們的教學應該在學生的成長發展過程中發揮怎樣的作用呢？這是我們每一位老師都必須深入思考的問題。我們不能再像過去那樣照本宣科，而要重視學生的學習興趣，教給學生有效的學習方法，讓學生更加輕鬆快樂地學習。
我們要在課前思考如何教學才會讓學生更感興趣，更易理解，更有收穫；課堂上要思考如何處理好預設與生成的問題，引領學生自主、合作、**性學習；課後要反思課堂上的得失。只有這樣「一日三思」，才能提高課堂教學質量，有效減輕學生的負擔，讓學生輕鬆學，讓我們成為學生喜愛的教師。
我的理解是：作為教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生，每乙個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。
做有高尚師德da
做乙個有高尚師德 有修養 有境界的教師 溫家寶總理在2010年7月全國教育工作會議上，在強調關於加強教師隊伍建設時指出 教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師是傳道授業解惑者，是有教育智慧型的學者，是人格修養的楷模。教師不僅要注重教書，更要注重育人，不僅要注重言傳，更要注重...
做師德高尚的教師
百年大計，教育為本 教育大計，教師為本 教師大計，師德為本。到底什麼是師德？所謂師德，就是教師的職業道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念 情操和品質。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類 這都是師德。踏上三尺講台，也就意味著踏...
師德案例 做師德高尚的教師
做乙個師德高尚的教師 乙個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，此所謂的 學高為師，德高為范 教師的教育，不僅要求學生在學業上有所收穫，更要學會如何做人。教師要具備良好的師德，需要從小事做起，從我做起。只有不斷學習，努力探索，外樹形象，內強素質，在深化教育改革的今天才能不會落伍。背景介...