觀察物體的內容是培養空間觀念的嶄新素材，這部分內容在《標準》中相應的知識技能目標是「辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀」。
本課以觀察學生熟悉的小汽車、茶壺、玩具等物體為線索，引導學生體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。這與學生的生活經驗是一致的。因此，本課教學的著眼點主要放在「趣」「實」「活」三個方面。
首先，我創設了「猜一猜，它是誰」的問題情境，從一開課就牢牢抓住學生的注意力，有效調動起學生的學習積極性，達到「課伊始，趣已生」的效果。「為什麼剛開始猜的時候，我們不敢確定誰猜的對呢」，這個問題的提出，引導學生在「猜」中思考，在思考中產生求知的慾望，從而積極主動地投入學習活動之中。
「趣」還體現在換位置觀察小汽車、當「小小攝影師」為同學「照相」、用肢體語言模仿茶壺是什麼樣子等多個環節，這既密切了數學與生活的聯絡，又充分展現了數學的魅力，使學生在「玩中學，樂中悟」。
其次，三個學生圍桌而坐的座位排列形式，使桌上物體自然形成了前面、側面及後面的三個方位，使所有學生共同參與數學學習活動；小組合作學習與本節的教學內容有機結合在一起，恰如其分。怎樣既讓學生真正覺得「有趣、好玩、有新意」，又使這節課的知識技能目標落到實處，是本課教學所極力追求的目標。在課堂上如何更科學有效地組織合作學習、開展數學活動，以及如何適當把握本冊「觀察物體」中學生發散的「度」，還有待進一步思考、改進。
《觀察物體》教學反思
——第三次繼續教育作業
八面城中心小學
李豔平繼續教育編號：1203215086
觀察物體教學反思
彭建軍 觀察物體 看一看 一 的教學，我讓學生經歷觀察的過程，體驗到 從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多能看到三個面 能正確辨認從正面 側面 上面觀察到的簡單物體的形狀。培養學生動手操作 觀察能力，初步建立空間觀念。同時通過學生的活動，激發學習興趣，培養合作意識 創新意識。本節課有如幾個特...
觀察物體教學反思
這一課學生在 拼擺 和 觀察 中 從正面 側面 上面看到的是什麼圖形。要讓學生能通過想象，從實物中抽象出觀察到的平面圖形，讓學生在拼擺的過程中體會多種擺法，但不要求學生個個都要擺出不同的擺法。教學時通過複習引入要學的內容進行新授教學。新課教學時，先讓學生收集資訊，了解資訊窗中的活動場景，給學生創設觀...
《觀察物體》教學反思
姜威西豐縣振興振中心小學 本節課的教學內容是 新課標人教版小學數學五年級上冊第三單元 觀察物體 第一課時。在本節課的教學中，我把教學目標定位為 正確辨別從不同位置 上面 正面和側面 觀察到的簡單物體的形狀。同時通過四人小組合作學習，每人從乙個面來觀察物體，然後進行調換 前後調換 左右調換 讓每位學生...