一、教學質量現狀
本次期中教學質量檢測，我校六年級參加考試人數11人，語文總積分81.5分，人均分74.5分，其中優秀人數3人，所佔比率27.
3%；d檔人數2人，所佔比率為18.2%。總體成績在鎮上三所完全小學中排名第三，處於下游位次。
二、存在問題及分析
1、家長對學生的學習不夠重視，缺乏與學校有效的溝通與聯絡，學生學習積極性不高，缺乏學習的動力。
2、素質化課堂教學效益不高，課堂教學中「雙基」落實不夠到位，學生未能獲得相應的知識與能力。教師在教學中仍然是「穿新鞋走老路」，教師角色轉變不到位，教學方式沒有發生實質性的變化，學生自主**、合作交流的學習方式在課堂教學中沒有得到很好落實。
3、校本教研力度不大，教學研究不夠深入，沒有深入研究新課標、教法、學法，學生在課堂教學中的主體地位沒有得到很好的體現，造成學生的學習能力和自我發展能力偏低，學生成績提高不明顯，質量提公升緩慢。
4、常規教學環節不夠紮實，對教學中的重、難點把握不夠準確，對學生的學習情況沒有進行及時的檢測反饋，對現行考試命題方向不明確，學生掌握知識不牢固，差異較大。
5、「推優、促中、轉差」工作力度不大，效果不明顯造成優秀學生較少，加分專案少，總體積分很難提高。
7、教學反思不夠深入，沒有及時反思，找出存在的問題，提出相應的解決辦法，教學沒有創新。
三、改進措施
1、上好每一節課。課堂上盡量做到「精講」，抓住重點，重點知識講詳、講細，突破難點，落實好「雙基」。
2、認真布置、批閱作業。作業盡量讓學生當堂完成，並及時批閱，發現問題，及時當面解決，這樣長期以來學生就養成了獨立思考、分析問題的良好習慣。
3、重視學法指導。引導學生掌握新的學習方法；深入研究新課標，提高課堂教學效益；注重對考試命題方向的研究，做到心中有數，有的放矢。
4、注重檢測，及時尋找教學中的不足。每單元或章節結束後及時進行檢測，了解學生知識掌握情況，對存在問題利用輔導課、自習課進行輔導，通過反覆練習，使他們掌握。
5、重視學困生轉化。在平時教學中，盡量降低起點，減緩坡度，使教學切近學困生，讓學困生感到學有所獲，增強學生的學習自信心。
總之，乙份耕耘，一分收穫。教學工作苦樂相伴，我將本著「勤學、善思、實幹」的準則，一如既往，再接再厲，紮實工作，力爭使後期的教學工作有所起色，提公升所任學科的教學質量。
2023年11月30日
加強反思提高質量
2012年期末教學質量分析報告 質量是學校的生命線，教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。本學期，我校深入貫徹教育局工作思路，進一步強化教育教學管理，以質量求發展，以質量求生存。經過全體師生的共同努力，取得了一定的成績。下面將我校的本學期期末教學質量分析如下。一 答卷情況 1 從成績統計表...
提高質量措施
2013年提高教學質量措施 為了提高教學質量，保證教學任務的圓滿完成，參考學校教職員工的意見，結合學校的實際，根據各級教學常規管理實施細則，特制定本措施。一 切實加強課程管理。要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程 課時計畫，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計畫執行中有無違規現象，作...
反思教學提高質量c
備課是上課的基礎，更是上好課的前提 備課質量是教學質量的有力保障，教師備課包括鑽研教材 研究學生 設計教學過程 研究教學方法 準備教具等，可見備課的範圍很廣，那麼怎樣才能備好一節課呢？一 講究方法，注重實用 良好的方法能使學生更好地發揮運用自己的天賦。老師備課要注重方法的實用性，使學生盡快有效地理解...