小學六年級數學教學反思

擔任六年級的數學教學工作，我感到有很多的不同，因而感到有很多困惑。「本學期的數學教學在很多方面進行了創新和改進，要想成功的抓著要點重點來發揮學生的思維與綜合應用能力。

在教學中，我得花很多的功夫放在教學上，工作中我發現存在一些問題，主要有：

1、儘管在後進生身上付出了很多的時間和精力，但學習成績還是進步很慢，與我的預想有些差距。

2、部分學生不善於動腦思考，不會舉一反三，被動接受知識的現象較普遍，因此應用知識解決問題的能力差或方法少。表現為：考試時對老師講過的題目會做，題目稍加靈活變化就無從下手；較複雜的應用題不善於綜合性的運用知識解答或借助畫線段圖幫助理解、分析題意來解答；3、學生的計算能力很差。

（1）少部分學生學習數學的興趣不高。

（2）少部分學生良好的審題習慣還沒有養成。導致不該錯的就錯了。

（3）少部分學生良好的檢查習慣還沒有養成，學生細心習慣還沒培養出來。

。4、我們在教學中還有不夠細緻全面的地方。

（1）、後進生之所以很難取得大的進步，主要是他們遺忘知識特別快，可能你早上剛教過的內容到下午他就忘記了，數學基礎不夠抓實。

（2）、部分學生不善於動腦思考，被動接受知識的現象，原因除了個別學生缺乏自主學習的意識、思想懶惰以外，和我們教師的教學思想、教學方法有一定關係。今後在教學得花功夫培養學生的學習數學的興趣。

。（3）好的學習習慣培養起來不是一兩天的事，有些是家庭教育造成的，有些是學校教育造成的。教給學生好的學習習慣。

通過反思。我認為除了繼續沿用以前好的做法外，還應積極地採取一定的措施加以改善：

1、對於學習落後的學生，一定要從計算題抓起，獨立地解答習題。有時候，可以多給一些時間讓他思考，教師細心地指導。

2、學習先進的教育思想和教學理念，在組織教學中，堅持以學生為主體，認真探索指導學習的方法，多給學生創造一些自主學習和勇於創新的機會，激發學習主體的自覺性，讓學生自己發現問題、**問題、解決問題，主動活潑的完成學習任務，並掌握一些基本的學習方法。以此改變填鴨子式的教學，學生被動接受知識的現象。

3、在改善學生學習習慣方面，培養學生自我檢驗和自我評價能力，指導學生對自己作業中的錯題認真分析並認真改正過來，提高正確率。

4、備課和教研再紮實深入、細緻全面些，發揮集體的優勢，盡最大努力作好教學工作。