教學內容分析：
細菌和真菌與自然界的動植物和人的關係非常密切，人們往往都有這樣的印象，細菌和真菌對人類都是有害的。所以，從學生生活實際出發，創設情景，通過觀察思考、表達交流，達到突破重點、解決難點的目的，進而明白細菌和真菌對人類和動植物的作用是兩方面的，既有有利的一面，又有有害的一面，從而使學生逐步形成了正反兩方面辯證分析問題的觀點。
學情分析：
學生已知道細菌和真菌是生態系統中的分解者，但對細菌和真菌在物質迴圈中是如何促進物質迴圈的確不清楚。所以要求教師要注意從典型案例入手，通過分析學生熟知的事情，了解細菌和真菌在自然界中的作用。
教學目標：
1.說出細菌和真菌在物質迴圈中的作用。
2. 列舉細菌、真菌對動植物及人類的影響。
3. 從多角度、多層次比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用。
4. 培養學生課前**的能力；培養學生收集資料、交流表達的能力；培養學生觀察分析和評價能力。
5. 通過對細菌和真菌與動植物和人類關係的認識，讓學生體驗從正反兩個方面辯證地看問題。
6. 引導學生選擇健康的生活方式。
教學重點：
1. 細菌和真菌在自然界中作為分解者參與物質迴圈（腐生）。
2. 細菌和真菌在自然界中可引起動植物和人患病（寄生）。
3. 細菌和真菌在自然界中可以與動植物共生。
教學難點：
1. 細菌和真菌在物質迴圈中的作用。
2. 細菌和真菌可以與動物、植物共生。
教學課時：一課時
教具準備： 多**、實物、掛圖
1. 教師準備：
a有關細菌、真菌在自然界中三大作用的多**片段。
b相關**。
2. 學生準備：
a腐爛的梨（或蘋果）和完好的梨或蘋果各乙個。
b蒐集與細菌、真菌有關的資訊（從日常生活中收集）。
教學過程：
複習提問，匯入新課。
一、作為分解者參與物質迴圈
教師活動：
**課件：細菌與真菌在物質迴圈中的作用三個片段。
第乙個片段：乙個完好的梨或香蕉，請過一段時間再觀察，「梨和香蕉大面積腐爛了」。如果繼續放置，它會全部腐爛。
梨由部分腐爛到全部腐爛的動態過程（速度很快），這便是食物的腐爛現象，梨為什麼會腐爛呢？其實是枯草桿菌把它分解的結果。
第二個片段：有些真菌和細菌還可以寄生生活，它們從活的動植物和人體吸收營養物質，導致動植物和人患病。
第三個片段：還有些細菌和真菌能與動植物共生，它們相互依賴，一旦分開，彼此不能獨立生活。
提問：1. 剛才從多**課件裡可以看出，細菌和真菌扮演的是什麼角色？
2. 如果沒有分解者，自然界會是什麼樣子呢？
3. 動物死亡後的遺體逐漸消失，為什麼？它們消失後什麼都沒有留下嗎？
（學生們討論，思考，分析）
總結：而事實上並不是這樣的。現在地球上的動植物生活得很好，這與細菌和真菌的分解作用是分不開的。
學生活動：
1. 各學習小組**課件，並結合課下收集的資料和日常生活中的經驗，討論教師提出了問題，由組長做好記錄、總結，最後回答，組員可補充。
2. 概括細菌和真菌在自然界中的作用。
3. 各小組對植物遺體有分解作用的實驗方案進行討論思考，分析，說出實驗的結果
二、引起動植物和人患病
教師活動：
**：（真菌、細菌導致動植物和人患病）片段和有關的教學掛圖。讓同學們討論，思考，提問：
你還知道哪些疾病是由細菌和真菌引起的嗎？等等。從生活現象入手，引導學生們思考：
細菌、真菌對動植物和人有危害外，能否利用細菌、真菌**疾病和以菌治蟲呢？
展示出體癬、足癬等**。（書上p67）
講解：足癬也叫腳濕氣，是一種由足癬菌引起的傳染性**病。這種發生在趾間或足底的癬，表現出奇癢、水皰、脫屑、糜爛，甚至出現裂隙等症狀。
足癬病人的鞋子、襪子和浴巾等都帶了大量的足癬菌。注意個人衛生，避免與患者接觸，經常保持**乾燥（特別是腳趾間），對於預防足癬十分重要。
1. 細菌可引起動植物和人患病
展示出水稻瘟病和玉公尺瘤黑粉病毒等**（書上p68）。
水稻瘟病又叫稻熱病，是水稻的主要病害之一，病原體是稻梨孢菌。由於發病的時期和部位不同，稻瘟病又分為苗稻瘟、葉稻瘟、節稻瘟、穗頸稻瘟、穀粒稻瘟。嫩葉上的病斑是稻瘟病的典型症狀，可以造成水稻大大減產。
2. 真菌可引起動植物和人患病
細菌和真菌會給農作物帶來危害，使農作物患病，那麼我們能否利用細菌和真菌幫助農業生產呢？
學生活動：
學生回答問題，討論思考，認真觀察。
列舉自己生活中的有關例項：如扁桃體炎、腳癬等，了解細菌和真菌會使人和動物患上哪些疾病；細菌和真菌可生產出「抗生素」可以**多種疾病。利用細菌和真菌來防治農業病蟲害等。
三、與動植物共生
教師活動：展示出地衣、豆科植物的根瘤**。
提問：它們兩者是怎樣依賴著生活呢？
請同學看書，加深理解記憶。
1. 地衣：——真菌和藻類共生。
2. 根瘤：——根瘤菌與豆科植物根共生。
（用多**演示有關共生的片段。）
3. 動物胃腸中的某些細菌與該動物共生。如：
草食性的動物如牛、羊、駱駝、兔子等，在其胃腸內，也存在著細菌，細菌可以幫助動物分解植物中的纖維素，而動物的胃腸也為這些細菌提供了食物和生存的場所，它們兩者是共生關係。人的腸道裡也有大量細菌，如大腸肝菌，其中有些細菌能夠製造維生素b12和維生素k，對咱們身體也有一定益處。所以，我們平常應多吃一些含纖維的蔬菜和水果。
學生活動：
回答：細菌、真菌與動植物的共生現象。如地衣、根瘤菌。
地衣與藻類共生，藻類通過光合作用為真菌提供有機物，真菌為藻類提供水和無機鹽。再如：根瘤菌與豆科植物根共生。
根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能、吸收的含氮物質，而植物則為根瘤提供有機物。
課堂練習：
選擇題 1. 下列細菌中屬於寄生生活的是......( )
a、生活在枯枝、爛葉上的細菌。
b、生活在人體小腸內的細菌。
c、生活在饅頭上的細菌。
d、生活在土壤中的細菌。
答案：b
2. 能夠使梨和香蕉腐爛的細菌是......（ ）
a、鏈球菌
b、枯草桿菌
c、根瘤菌
d、真菌
答案：b
作業安排：課後練習題
細菌和真菌在自然界中的作用
第五章細菌和真菌在生物圈中的作用 教學目標 知識目標 1.描述細菌和真菌在物質迴圈中的作用。2.列舉細菌和真菌對動植物及人類的影響。能力目標 1.通過觀察與思考活動，培養學生分析解決問題的能力。2.從對不同的問題評價這一技能訓練過程中提高學生的分析和評價能力。情感 態度與價值觀 1.辯證地認識自然界...
細菌和真菌在自然界中的作用
授課人課題教學目標 王萍單位前陽中學時間2014 11 19第四章第四節細菌和真菌在自然界中的作用 1 說出細菌和真菌在物質迴圈中的作用。2 列舉細菌和真菌對植物和動物 包括人 生活的影響。3 通過對細菌和真菌與動植物和人類關係的認識，體驗從正反兩個方面辯證地看問題。重點說出細菌和真菌在物質迴圈中的...
《細菌和真菌在自然界中的作用》說課稿
班級 08生物教育學號 08101137 姓名 張磊蕾 尊敬的各位老師 大家好！我是張磊蕾，我今天說課的題目是 細菌和真菌在自然界中的作用 我將從教材分析 教學目標 教學方法 教學過程 設計理念五方面來談談對本課的構思過程，敬請各位批評指正。首先來進行來分析教材 細菌和真菌在自然界中的作用 選自人民...