二、就高三調研教學的個人反思：
1、關注高考名題的動向：做做當年與歷年的高考試卷，這是不夠的。何老師強調要特別去分析各年高考試題的變遷，推測名題的意圖，把握高考名題的脈絡。
特別是實驗與三個計算題，它們的變化還是有跡可循的。
2、重在物理過程的教學：對於高三的教學，題目的講解會多起來，題量也會大起來，教學的反饋工作該如何做呢？何老師指導說，在這種情況下，我們教師要特別注重一種觀念。
寧可少講乙個題目，也要把題目中的物理過程，來龍去脈，物理原理細細分析到位。特別是過程分析要特別注意。高考物理的試題的確年年在變，但有一點沒變，那就是以物理題目為載體考查學生的過程分析能力。
歷年高考的計算題都是如此，高考難度越大，這一點的直明顯。
3 、教學回歸常規：高三教學，常規決不能鬆懈。對學生的解題規範性的要求不能放鬆；對於老師個人的業務常規也不能放鬆，如備課、上課、作業批改與反饋等工作。
高三化學調研反思
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