陳阿妹地理教學反思

獨山高階中學2014—2015學年度第一學期

高二地理教學反思

作為高二地理學科的新教師，經驗不足，唯一滿腔激起。經過磨練和努力，有收穫有失敗，很多教學環節都存在很大的不足，需要在今後的不斷反思中學習、進步。

一、學生情況分析：

我教的三個班處在三個層次，學生參差不齊，所以不同的班級就要採用不同的教學方法。對於重點班的學生，經過了解很多同學本身在初中並沒有怎麼認真學習過地理，而我們高二又要複習整個初中地理的內容，這些原本是複習熟練的內容對他們就像是新課一樣。這樣他們感覺到複習速度太快，力不從心。

再加上可能在上課時候過高估計了學生的自覺性，複習成果並不是每天一一檢查，這也讓一部分自覺性不高的同學鑽了空子。所以即使對於重點班的學生不能過高估計，要一步一步兌現學習成果，督促其在課下認真複習。課前的提問也要重視起來。

其中普通班學生基礎較差，尤其32班學生的基礎相對更差。另一方面，有學習的願望但是沒有學習動力，自主性不強。比如讓學生自主看書，並提出本節課所要達到的要求，有許多人書上是一片空白。

要求學生看圖，並把一些重點的線描出來，他們茫然不知所措，需要老師乙個個指導。總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。所以在下一步的計畫中，要強化他們的基礎，多做練習，勤講勤練，以達到熟能生巧的目的。

二、規範答題技巧

期末考試主考必修三，側重於產業的分析，這類題主要考學生答題的邏輯嚴密性，而這部分訓練我們老師對學生們要求的不夠。

三、教學措施反思：

1．在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過於周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。

如何讓學生學得更主動，**的空間更大，值得我們作進一步研究。

2．要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3．要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到後進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，並學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

4、學會欣賞學生、賞識學生"為了每乙個學生的發展"是新課程的核心理念。為了實現這一理念，教師在尊重學生的同時，還要學會讚賞每一位學生：讚賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長；讚賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績；尤其要注意讚賞那些智力一般，成績一般，性格內向，膽怯的學生。

這樣做，會有不少驚喜的發現。我們老師不要吝嗇你的表場，學生的心靈是純潔透明的，天真爛漫的，十分在乎老師那本來就不多的表揚，而傷心於老師的批評與指責。我們要學會欣賞學生、賞識學生、努力作學生智慧型的催化劑。

5、重視知識的積累。俗話說「好記心不如爛筆頭」，做筆記是一種很有效的學習方法，不僅可以加深影響，而且可以利於學生複習。

相信經過查缺補漏，相信下學期應該會有更好的成績！

高二地理組陳阿妹

2023年3月12日