《垂直與平行》是四年級上冊第四單元第一課時的教學內容，這部分教材是在學生學習了直線與角的知識的基礎上教學的，也是認識平行四邊形和梯形的基礎。由於垂直與平行是同一平面內兩條直線的兩種特殊的位置關係，而且在生活中有著廣泛的應用，無論是走在寬廣的大街上，還是坐在明亮寬敞的教室裡，環顧左右應該都不缺少垂直與平行的現象。對於小學四年級的孩子來說，他們應該都有這樣的經驗：
哪些線是交叉的，哪些線是不交叉的。因此課堂教學主要是解決三個問題：1、讓學生感受同乙個平面內兩條直線的位置關係是相交和不相交，建立相交概念；2、理解同一平面內，兩條不相交的直線叫做平行線，也稱為兩條直線互相平行；3、建立同一平面內兩條直線的垂直概念。
作為第一課時，最大目標是讓學生清晰地形成同一平面內垂直與平行的概念，因此，整堂課主要通過學生畫一畫，分分類，找一找，擺一擺等環節，自己去**，逐漸建立起同一平面內垂直與平行的概念。
在課堂開始時，通過生活中人與人的關係，直接揭題，並複習了直線的特點，作為簡單的引入；
新知教學的引入設計成：先想象，再畫直線，觀察直線的位置關係。在分類的階段，可以讓學生直接觀察教師呈現的素材圖，免去信封中得素材圖，儘量減少引起學生注意力分散的因素。
另外，平行講解後，出示的幾個簡單的練習題，可以增加練習量，加入書本中的一些練習題，同時，應該充分利用課本中得主題圖，讓學生找找平行和垂直。
在教學過程中，作為數學教師，語言的精煉度有待進一步提高，數學問題的指令應該更準確，簡潔。
平行與垂直教學反思
本節課是新課標人教版四年級上冊第四單元第一課時的教學內容 平行與垂直 這部分教材是在學生學習了直線與角的知識的基礎上教學的，也是認識平行四邊形和梯形的基礎。由於垂直與平行是同一平面內兩條直線的兩種特殊的位置關係，而且在生活中有著廣泛的應用，無論是走在寬廣的大街上，還是坐在明亮寬敞的教室裡，環顧左右應...
《平行與垂直》教學反思
數學課程標準 中指出 在掌握基礎知識的同時，感受數學的意義 提出了 重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學 使學生感受到數學就在我們身邊，感受到數學的趣味 作用。本節課是新課標人教版四年級上冊第四單元第一課時的教學內容，這部分教材是在學生學習了直線與角的知識的基礎上教學的，也是認識平行...
平行與垂直教學反思
題目 我的數學教學課後反思 工作單位 武鎮中心小學 姓名 王海華 聯絡 159 數學教學反思 相交於垂直 的課後反思 本節課的教學內容是相交與垂直，在此之前，學生對平面直線的關係中的平行已經有了充分的理解和認識，所以課題的引入是以複習回顧平行線的概念為前提的，區別於平行而提出相交，相交與垂直的過渡過...