在處理教學難點「在同一平面內」時，我出示了乙個長方體，在長方體的不同面上畫兩條不相交的直線，提問學生是否平行，幫助學生理解垂直與平行關係 「必須在同一平面內」，直觀到位。
三、新知的訓練點和拓展點紮實有效
除了從主題圖中找垂直與平行現象，從生活中找，從身邊找，還讓學生動手擺一擺、拼一拼、畫一畫……通過這些練習，讓學生進一步加深對平行和垂直概念的理解，進一步拓展知識面，使學生克服學習數學的枯燥感。讓學生真正參與學習過程中來，在學習過程中提公升自己的能力。
在本節課的教學中，也有不少不足之處，如1、重難點處理速度較快，後進生沒有理解到位，以後的教學中應因材施教，照顧後進生。2、有一名學生的發言不夠準確，我沒有及時指正出來。3、時間把握不夠好，後面還有乙個小環節沒有完成，學生們也失去了乙個自我小結、交流的機會，這也算是乙個遺憾吧
在處理教學難點「在同一平面內」時，我出示了乙個長方體，在長方體的不同面上畫兩條不相交的直線，提問學生是否平行，幫助學生理解垂直與平行關係 「必須在同一平面內」，直觀到位。
三、新知的訓練點和拓展點紮實有效
除了從主題圖中找垂直與平行現象，從生活中找，從身邊找，還讓學生動手擺一擺、拼一拼、畫一畫……通過這些練習，讓學生進一步加深對平行和垂直概念的理解，進一步拓展知識面，使學生克服學習數學的枯燥感。讓學生真正參與學習過程中來，在學習過程中提公升自己的能力。
在本節課的教學中，也有不少不足之處，如1、重難點處理速度較快，後進生沒有理解到位，以後的教學中應因材施教，照顧後進生。2、有一名學生的發言不夠準確，我沒有及時指正出來。3、時間把握不夠好，後面還有乙個小環節沒有完成，學生們也失去了乙個自我小結、交流的機會，這也算是乙個遺憾吧。
平行與垂直教學反思
本節課是新課標人教版四年級上冊第四單元第一課時的教學內容 平行與垂直 這部分教材是在學生學習了直線與角的知識的基礎上教學的，也是認識平行四邊形和梯形的基礎。由於垂直與平行是同一平面內兩條直線的兩種特殊的位置關係，而且在生活中有著廣泛的應用，無論是走在寬廣的大街上，還是坐在明亮寬敞的教室裡，環顧左右應...
《平行與垂直》教學反思
數學課程標準 中指出 在掌握基礎知識的同時，感受數學的意義 提出了 重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學 使學生感受到數學就在我們身邊，感受到數學的趣味 作用。本節課是新課標人教版四年級上冊第四單元第一課時的教學內容，這部分教材是在學生學習了直線與角的知識的基礎上教學的，也是認識平行...
平行與垂直教學反思
題目 我的數學教學課後反思 工作單位 武鎮中心小學 姓名 王海華 聯絡 159 數學教學反思 相交於垂直 的課後反思 本節課的教學內容是相交與垂直，在此之前，學生對平面直線的關係中的平行已經有了充分的理解和認識，所以課題的引入是以複習回顧平行線的概念為前提的，區別於平行而提出相交，相交與垂直的過渡過...