《旋轉與角》教案
課題：旋轉與角課時：第4課時授課教師：孫金霞課後反思：
《旋轉與角》是在學生已經認識了銳角、直角、鈍角，感知了圖形的旋轉的基礎上進行教學的。本節課的教學目的是：通過教學操作活動，認識平角和周角；能說出生活中的平角和周角；通過教學，知道銳角、直角、鈍角、平角、周角的形成過程，理解各角之間的關係；培養學生的實際操作能力及邏輯思維能力。
教材從旋轉入手，使學生體會旋轉過程中角的變化；從而引出平角和周角。
在教學過程中，讓學生動手操作，旋轉活動角得到相應的角，這不僅幫助學生複習了學過的角，也讓學生初步感知旋轉可以得到角。接著還是通過活動角旋轉得出平角和周角，進而介紹他們的特徵和畫法。通過讓學生**畫面，親身模仿運動，結合講解，初步感知平角和周角。
再讓學生說一說生活的平角和周角，以拓展他們的視野。進一步強化學生對這兩種角的認識，體會平角和周角的不同特徵，感受它們的普遍存在。在學生認識了這些角之後，讓學生找出各種角的特點和它們之間的關係，區別各角。
最後，通過練習，加深學生對本課內容的印象，課堂效果良好。
當然，這節課也存在很多的不足之處，如教學中缺乏動態生成資源的處理技巧，如何合理準確利用生成資源突出重點，突破難點等，在以後教學中應加強。另外，有些學生在說生活中的角時，不能準確的找到角的頂點和邊，這說明學生學到的知識和生活實際聯絡有點困難，教師應該多列舉生活中的例子，讓學生感受到數學**與生活，數學服務於生活。
評議與旋轉教案
小學數學 平移和旋轉 教學內容 蘇教版 義務教育課程標準實驗教科書數學 三年級 下冊 第24 26頁。教學目標 1.使學生初步認識現實生活中物體的平移和旋轉現象，能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，初步建立圖形的位置關係及其變化的表象。2.通過觀察 操作等活動，使學生能在方格紙上畫出乙個簡...
《平移與旋轉》教學設計與反思
威海市高區欽村小學王福莉提供這麼優秀的教學設計與大家一起分享。教學內容 義務教育課程標準實驗教科書 青島版 三年級上冊第41至43頁，平移與旋轉。教學目標 1.結合例項及學生的生活經驗，感知平移和旋轉現象，能判斷 區別這兩種現象。2.能在方格紙上數出乙個簡單圖形沿水平或豎直方向平移的格數。3.了解平...
平移與旋轉教學反思
作為本次課改增加的內容，平移與旋轉有著較重要的作用，對於學生深刻體會數學與生活的聯絡，對於形成空間觀念都不容忽視，而今後需要學習的許多知識也需要從平移與旋轉的角度去思考。本課在教學的趣味性 教師的引導 為學生創造思考條件上都下了一定的功夫。1 創設具有動態效果的典型例項情境。首先教師把青島版教材情境...