除法豎式的反思

本課一開始出示情境圖，我就直切主題說，今天我們就來學習除法豎式。運用直觀和對比幫助學生更好理解有餘數除法的意義，之後，我出示了乙個完整的除法豎式，使學生從整體上感知豎式，了解豎式，便於學生分析、發現知識規律,避免給學生片段、不完整的知識印象。借助分小棒的操作活動，讓學生直觀感知書寫除法豎式的方法，充分調動學生的各種感官，參與感知概念的形成，從而為後面的計算教學做好準備。

在本節課中，我讓學生自己去觀察，從而讓學生去發現除法豎式與橫式的聯絡，以及這些數是怎麼來的，鍛鍊了學生**知識的能力，培養了學生自主學習的習慣。

在練習時出現了一些錯誤的現象，如在寫豎式時學生數字沒有對齊，有些同學把一位數的商與被除數的十位對齊，有的同學把除數和商的位置寫反了，我及時給與了糾正。在練習題的設計上，我有引導學生解決問題，到放手人學生獨立完成，最後讓同學們判斷分析、訂正，既對新知鞏固練習，加深了印象，又體會到了學習的快樂和所學知識與實際生活的聯絡，使計算教學更具體、直觀。