高效課堂心得體會

吳通琴高效課堂活動的開展，我逐漸看到了學生的變化，看到了課堂的變化，學生更有激情了，課堂參與度更高了。這種變化讓我再次慶幸有機會參與了高效課堂的教育教學改革。現將自己參與高效課堂改革活動的些許體會總結：

一、高效課堂的前提是有效。

看到學生在課堂上積極參與，看到課堂上學生收穫知識的幸福，我感到課改有效了，課堂教學有效果了。高效課堂的前提就是有效，為此，我們需做到兩點：

1、調動學生參與課堂的積極性。學生式教學活動的主體，教師的教學效果就是最終通過學生體現出來的，教師的教也是為了讓學生學會學。只有學生積極參與課堂活動了，課堂才會有效，才能談高效。

要調動學生的積極性，我認為，首先讓學生覺得學習的內容有用。其次，要對學生的參與給以及時的評價。及**價，適當的鼓勵，是學生積極參與的不懈動力。

我主要採取個人和小組積分制。適時的對個人積分和小組積分進行總結和獎勵。只有學生都積極參與了，課堂活起來了，課堂教學才會有效，才可能高效。

2、堅持貫徹「三講三不講」原則。學生會的不講，學生自己能學會的不講，講了學生也不會的不講。刪除無效教學環節，向效益出發，構建道德課堂，不浪費學生的分分秒秒。

讓學生感覺課堂上時時刻刻的內容都很重要，不敢有絲毫的懈怠。

二、如何在有效的基礎上實現高效。

「我要把學生都到**？我如何把學生帶到那裡，怎樣確認我把學生帶到了那裡」，這是高效課堂設計的主線。課前要認真分析課標等，明確教學目標。

然後根據不同的教學目標，設計不同的教學方式，實現自己的教學目的。哪些讓學生自己學，哪些讓小組討論解決，哪些問題需要老師設計什麼問題來引導學生學。我認為在教學過程中，問題化比較好。

課後及時訓練檢測，查漏補缺，適時補充提高。

我認為在高效課堂上，幾個環節很重要，需要我們重視。小組建設、評價激勵機制、導學案編制及課後反思。以上是我參與高效課堂時間的體會。

今後高效課堂教學模式還有更長的路要走，要想有更輝煌的成果，還需要繼續探索，開拓創新。在今後的實踐中，我會積極參與各種研討，多聽課、多反思，認真總結，不斷實踐。相信在不久的將來，一定會有屬於自己的有特色的高效課堂教學模式。

2023年3月22日