高效心得體會

觀摩高效課堂心得體會

秦崇高到雲南師大邱北附屬中學學習高效課堂的講座後，使我對高效課堂有了乙個新的認識。通過學習，結合自己所教學科的實際情況，讓我深切認識到高效課堂：要求老師的教學是高效的，在課堂上用最短的時間完成高效的教學內容。

要求學生在課堂上自主、主動、合作、和諧的**，並且讓課堂上的每一分鐘都發揮起作用。在回想以前我們陳舊的教學方法，學生的被動學習導致課堂變得低效率，學生學得苦，教師教得累。這次到邱北學習我的收穫很大，也有了一些新的體會和感悟。

首先我應該加強理論學習，提高自身業務能力，學習「先學後教，當堂訓練」的課堂教學模式，改變教學思想，不斷提高自身的思想認識，利用空閒時間不斷學習相關教育刊物，深入學習成功教學理論，積極參加學校的教研活動，通過各種方式提高自身理論水平。

其次是課前紮實備課。要達到高效課堂，我認為首先從課前設計上下功夫。俗話說：

「台上一分鐘，台下十年功」要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生。以前在備課時，只習慣於備教學內容，而忽視備學生。邱北附中胡校長提出：

「在設計導學案時，首先，教學目標的定位難易適中。其次，在制定教學目標的時候，要充分考慮到三維目標的統一。再次，教學目標的制定兼顧好、中、差三個層次。

根據因材施教原則，教學目標的制定因人而異，不同層次的學生要求達到的目標各不相同，避免一概而論。讓優生吃得好，讓學困生吃得飽。」對於優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習；而對於那些後進生，為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。

此外，明確每節課教學的重點與難點，而不再面面俱到，不要鬍子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節課都有比較深入的資訊反饋與以有效的課前準備保障高效的課堂。堅持做到「凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代。」

然後是課堂上做好引導。首先教師轉變角色，教師在課堂上要做到不失時機的引導和提公升，使得學生在單位教學時間內獲得最大的教學效率。我認識到自己要成為學生學習的參與者、引導者和合作者；學生學習的組織者、促進者和指導者；學習的動態的研究者。

其次將課堂還給學生，「課堂是學生表現的地方，不是老師表演的地方。」應把課堂時間盡可能多地還給學生，這樣就能提高課堂的實效性，讓學生表現課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂，真正成為學習的主人，課堂的主人。如：

漢字教學這方面邱北的老師就做得很好，讓學生提前預習，上課時小組展示，組內進行點評更正，學生的興趣很濃厚。整堂課上沒有一名學生不聽講，都是伸著腦袋和大家學習，真正做到了高效率學習。

通過這次學習我獲益匪淺，在今後的工作中，我還會以更加飽滿的熱情，奮發有為的工作狀態投入到課堂教學改革大潮中，提公升自身的業務素質，提高自己的教育教學質量。