昌樂一中學習之旅
作為一名新入職的老師，昌樂一中的這次學習機會也是我人生中第一次以一名教師的身份參觀一所學校，這次學習之旅帶給我的不僅僅是收穫，更多的是感動。感動於學校的環境，學生生活秩序的井然，感動於每乙個師生互動的瞬間。這樣一次難得的學習機會，讓我深刻的體驗到了「翻轉課堂」帶來的學習高效率，這是以導學案、訓練案為載體，以小組合作學習、小組競爭學習為手段，以多元評價為激勵機制的高效課堂。
作為一名老師，教案是上好一堂課的必備要求，但教案的使用卻各有不同。究其原因還是質量不高，不能有效滿足不同班級不同層次學生的需要，當然由於經驗的不足，我在運用教案的時候並不能達到理想的效果。在昌樂一中的學習過程中，他們強調導學案的重要性，乙份成型的導學案是經過多人多次多形式的修改完成的，是教師在充分把握教材和教參的基礎上的細加工，體現「知識問題化，問題層次化，層次邏輯化」的特點。
導學案不僅是基礎知識的預習案，更是學生複習鞏固的筆記和材料。
學校的評價機制也給我留下了深刻的印象，學校有乙個總的評價機制，各個年級，各個班級也有乙份不同的評價體系，不管評價的方式如何，目的只有乙個，都是為了感動學生和激勵學生。用多種方式從多角度最大程度激勵不同層次學生。由於昌樂一中是一所六年一貫的中學，每一名學生都是可以直接公升高中的，所以每個班的評價方式不同，但都能達到一種意想不到的教育效果。
學生不是學習的機器，而是有血有肉的成長個體，教學就是教師在自己的工作崗位上通過各種方式讓學生感動，讓學生成長，從而成長為一名合格的公民。
蔣麗娟昌樂學習心得
在知識落實環節，我覺得小組的展示點評和當堂檢測尤為有特色和重要。展示點評，總結昇華，小組通過，討論交流，每乙個組選一名代表把自己構建的知識網路或典型的解題思路，展示到前後兩塊黑板上，再由一名學生講解點評，在展示過程中，展示小組其他成員可以用其他顏色的筆對展示內容進行補充和修改，其他同學一律做導學案，...
昌樂二中學習心得
益民中學朱雷 山東昌樂二中的高效課堂給我極大的震撼，也帶來了更多的疑問。為什麼昌樂二中的課堂可以如此高效？課外的生活可以是如此豐富多彩？在緊張而又充實的學習之後，似乎有了答案。271高效課堂 讓學生學會怎樣學習 昌樂二中的大教育，高效課堂的內驅力，也給予我們很多啟示，我們究竟應該給予學生什麼樣的教育...
昌樂二中學習心得
課堂上經常聽到老師說到導學案，通過聽課我們清楚了導學案包括預習案 案 訓練案三部分。用老師們的話來說，導學案的目標不是知識，而是通過學知識引領和激發學生能力的一種形式。導學案的使用可以充分發揮學生學習的主體地位，最大限度地調動學生學習的積極性，激發學生的創新思維。當然在編寫過程中也要體現靈活性 創新...