送培下鄉心得體會
風高學校劉斌
通過這次的培訓學習，本人收穫較大，獲益匪淺，學到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。對我們的教育與新課程又有了乙個新的認識。在今後的教學實踐中，要努力學習不斷提高自己的業務水平，下面將我的學習心得小結如下：
新課程開闊了人們的教學視野。教學是師生雙方的交往過程（生生交往、與文字和環境的對話都可以廣義的理解為師生交往），課堂教學是一系列激發學生積極參與**活動的事件。新課程的備課要在傳統的「為學生」備課的基礎上，更加強調「讓學生」的備課。
觀念是行為的「指揮棒」，教師要在新課改的精神下轉變觀念，要實現新課程的有效備課。
有效備課對於年輕的教師來說，有時根本不能備的得心應手，我認為在備課的時候一定要抓住學生能力的培養：一是以培養學生獲取新知識的能力；二是以培養學生分析和解決問題的能力；三是以培養學生交流與合作的能力；四是以培養學生蒐集與處理資訊的能力。學生的能力培養好了，可以做到事半功倍的效果，學生是課堂的主體，真正做到課堂是學生的課堂。
心理學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決於學習興趣。興趣是學習的先導，是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈慾望。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創設一種寬鬆、愉快、和諧的教學情境，引發學生積極思考，主動學習。
新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現。因為學生通過親身實踐體驗得到的知識，學生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。
所以教學過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識，學懂知識，而是完全可以根據實際情況採用遊戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身於真實的數學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數學。例如，「位置與方向」是我們剛剛教學完畢的內容，我和許多老師一樣，覺得此處學生不太好理解，很多學生不會根據路線圖描述方向。通過培訓，我覺得可以嘗試著設計一些小遊戲（如教師可以根據學校的實際位置設計一張藏寶圖，讓學生根據這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學生仔細認真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點。
此外，教師還可用現代化教學手段創設情境，把課本中的情景圖製作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創設學習情境。
新的教學理念帶來評價方式的轉變,在今後的教學中我們應注重對學生學習過程的監控。對學生日常學習過程中表現出的情感、態度、策略等方面進行綜合評價。例如：
課堂學習活動評比、學習效果自評、學習檔案、問卷調查、訪談等等。促進學生自主性的發展和自信心的建立。
「終身學習，終身受益」深入人心。這次培訓結束了，留給我許多寶貴的知識，我要以這次培訓會為起點，在以後的教學中慢慢吸收這些知識，做一名合格的進而優秀的數學教師。
送教下鄉國培心得
國培計畫 永吉縣五段式 送教下鄉 培訓心得口前鎮中心校李建波 2015年8月20日，我有幸參加了 國培計畫 送教下鄉活動小學數學班的培訓。面對新課程改革 步入教師崗位不久的我們，很多時候我們會覺得有些霧裡看花，水中望月，無所適從。所以，我們很需要學習，而此次小學數學教師培訓班的學習，猶如為我開啟了一...
送培下鄉」培訓心得體會
三天的 送培下鄉 培訓，時間雖短，但給我帶來了很大的收穫。山西師範大學安排專家教授 名師學者為我們帶來了六場精彩的講解，內容豐富多彩。1.教授的講座，我深得體會，她講訴了幼兒的感統綜合的教育與發展，讓我受益匪淺，不僅僅為我們老師上了一堂精彩的課，也給我們當媽媽的敲了乙個警鐘，讓我對感覺統合教育有了更...
省學前名師「送培下鄉」培訓心得
奎洋中心吳秀月 2012.11.10 省學前教育名師 送培下鄉 第一站在南靖縣開展，此次有幸參加了為期三天的省學前教育名師 送培下鄉 的聽課活動，在這期間，我們聽了中班韻律活動 數青蛙 體育活動 小青蛙跳跳跳舞 和大班科學活動 有趣的嘴巴 複習10以內的單 雙數 等。課後組織聽課教師們進行了精彩評課...