關於組織學科帶頭人、骨幹教師
為發揮名師引領、示範、輻射作用，進一步轉變課程教學理念，提公升業務能力和教學水平，幫助農村中小學教師解決實施新課程教學中存在的問題和疑惑，提高課堂教學效率，按照年初全縣教育工作會計畫，縣教育局擬組織選聘市縣學科帶頭人、骨幹教師，對全縣農村中小學教師分片進行「送課下鄉」培訓活動。教師進修學校做為組織承辦單位，為認真組織好送培下鄉活動，確保活動開展得紮實有效，現制定具體實施方案如下：
一、指導思想
以骨幹教師送課下鄉活動為載體，進一步深化課程改革理念，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，充分發揮骨幹教師的示範引領作用。通過骨幹教師送課、課後互動研討，提高教師運用教材、設計教學流程、駕馭課堂、靈活處理課堂突發事件等專業能力。並以此為契機，加強骨幹教師與農村學校的聯絡，通過課題帶動，加快提公升農村教師隊伍教學科研能力，促進基礎教育均衡發展。
二、工作步驟
（一）、認真做好培訓前期調研
為更好地了解基層一線教師對教師培訓的需求想法、樂於參與的方式，增強教師培訓的實用性、針對性。本學期，首先是匯同教研人員分片深入基層學校進行調研。走進課堂聽課，了解農村教師課堂教學能力方面的主要差距；分組召開教師、學校領導座談會，分別了解教師與學校領導對教師培訓的意見和建議，以及他們對當前教師培訓在方法、內容、組織形式等方面的看法，傾聽教師的呼聲。
從而找到制約教師培訓難以取得實效的真正原因，是主觀學習動力不足，還是其它客觀因素。各調研小組要在認真分析彙總的基礎上，以書面的形式寫出報告，提出本組對今後教師培訓在方法、內容、組織形式等方面的初步設想。
（二）、選聘優質師資組成培訓師資團隊
為使培訓切實收到預期的效果，加強培訓師資團隊的選聘至關重要。因此，在基層調研確定培訓需求的基礎上，應有計畫、有目的的從市內選聘一些知名優秀教師作為培訓師資團隊的骨幹，另外還要從本縣學科帶頭人、骨幹教師、教研室篩選一些知名教師作為培訓團隊成員，共同組成優質的培訓師資團隊。本縣培訓師資團隊成員由縣城各學校推薦，小學語文、數學、英語各推薦一名，初中語文、數學、英語、文綜、理綜個推薦一名，組成張北縣送培下鄉講師團。
進修學校將分批次組織外聘教師及本縣培訓團隊成員分中、東、西三片輪留深入鄉鎮學校開展集中培訓。
三、活動方式
活動包括外聘教師教學講座、骨幹教師現場做課、說課、介紹教學經驗、教學理念、與基層學校教師進行交流互動、教學點評等環節。交流互動要重點就教學理念、課堂中如何落實新課標、課堂教學方式、學生能力的培養等問題進行深入的**與研究。
培訓師資備課要根據調研培訓需求，落實新課標的要求，體現教育技術能力在課堂教學中的運用。
活動分兩個階段進行：
準備階段:確定送課教師、送課題目、送課要求、培訓內容、落實培訓地點。
組織實施階段：分片進行教學講座和現場做課、說課。之後安排教學研討交流總結。
四、活動地點及學科安排
本次活動擬分片、分學科進行。活動中每個學校要選派相應學科的全部教師參加聽課、研討活動。
具體安排見下表:
五、相關要求
各學校要把骨幹教師送教下鄉活動作為提公升農村中小學教師素質、促進全縣城鄉教育協調發展的重要措施來抓，要積極安排專任教師參加送教下鄉活動，確保送教活動收到實效。
1、精心準備，保證質量。送教下鄉，是骨幹教師展示風采，傳送經驗，提供示範的有效途徑，各單位要積極為送教教師的教學和研究提供方便，保證送教時間。參加送教下鄉的骨幹教師要以高度的責任感、飽滿的熱情和精湛的業務水平，為廣大農村教師提供優質服務。
骨幹教師參加送教下鄉活動情況要記入骨幹教師培養檔案。
2、認真組織，確保效果。各鄉鎮學校要按照縣教育局統一安排，安排好本校學生（不允許停課），組織相關學科教師按時參加培訓活動，積極完成培訓任務，並及時開展培訓後的成果運用。
3、搞好總結，推廣經驗。各鄉鎮學校要結合送教下鄉活動，聯絡本地實際，認真開展訓後跟蹤培訓，收集參訓教師的意見，發現典型，並做好總結，以便及時推廣經驗。
（一）中青年優秀教師送課交流活動是馬蓮鄉中心小學教研組安排的一項重要工作，各校要高度重視此次活動，於四月一日前將授課教師名單報送馬蓮鄉中心小學辦公室。中心小學辦公室及時與各學校溝通，協調好中青年優秀教師送課交流活動和正常的教育教學工作。
（二）活動承辦校要按上課時間將課程進度（即課題）於四月一**送中心小學辦公室，中心小學辦公室與馬蓮小學教導處協調指名送課教師到那所學校，各位送課教師應提前把自己在本次活動中承擔的任務（講課稿、交流材料）準備情況上報中心小學辦公室，教研組要做出細緻指導。
（三）活動承辦校要搞好組織協調，並做好各項準備工作。包括場地布置、教具、借用的班級、電腦等多**裝置除錯等，同時安排好活動服務人員，做好相關的組織、服務工作。在活動過程中，如有好的建議和意見，請及時向中心小學辦公室反饋。
（四）送課教師要備好課、上好課，確保出精品，向兄弟學校傳遞先進的教育理念。同時，面向不同層次的學生，中青年優秀教師要通過送課交流活動進一步提高自身的教育教學能力。
（五）中心小學辦公室要對本次活動精心準備，周密安排，保證活動順利進行。活動結束後，中心小學辦公室要對作課教師寫出書面評價意見，並存入檔案，本次活動的優質課將在各校進行展示交流，中心小學辦公室對本次活動進行認真總結。
四、措施和要求
1.各中學校長是這次活動的第一責任人。要組織好本校教師每次活動的聽課、研討，校長或副校長親自帶隊，每個學科要有一名教師負責本學科教師的聽課、研討及安全事宜，確保活動的順利進行。
2.活動地點由所在學校要負責安排好聽課的班級（每個學科乙個班級）、說課和研討的地點，在本校食堂安排做課教師、進修學校教師及有關人員的午飯，午飯要本著勤儉節約的原則，決不搞大吃大喝，更不能上酒水。
3.教師進修學校要做好本次活動選撥培訓團隊、負責做課教師的交通、負責每個培訓點參訓教師簽到、組織好各學科的做課、說課、研討交流和點評等相關事宜。
具體要求：1、相關學科教研員要選好講課教師，根據受課學校的要求協助教師選定講課內容，並跟蹤備課全過程，確保課堂教學質量。
2、送課教師要高度重視，以飽滿的熱情和精湛的業務水平為基層學校廣大教師提供優質服務。
3、建議受課學校要做好相應的準備工作。為送課教師提供必要的教學工具。同時根據不同學科特點要求，保證趕到相應的教學進度，確保當日的課堂教學順利進行。
組織與保障
1、成立領導小組，進行工作分配，各司其職，做好準備與服務工作。
組長：羅宗元負責聯絡領導與總體安排。
成員：孫武負責製作懸掛會標、檔案資料、接送領導和送
課教師。
羅宗友負責攝像、多**裝置。
楊大雲負責多**教室、會議室的凳子。
王婭負責後勤服務與生活安排，負責接待。
七、活動要求
1、每位聽課教師必須認真做好聽課和會議記錄。
2、每位聽課教師必須談學習體會與感受，並寫出書面材料。
3、每位聽課教師必須認真反思、總結經驗，在今後的教學中進行改進，努力提高課堂教學效率，達到提高教育教學質量的最終目的
◆專題講座◆
高校學科專家或省名師，根據新課程改革的要求和教育教學的實際，選擇乙個能與參訓教師的經驗產生共鳴的培訓主題，講授有關的教育思想和理論，幫助參訓教師站在乙個思想的制高點上，發現、分析、解決實踐中的問題，讓實踐回歸理論，理論指導實踐。
◆同課異構◆
根據培訓主題和專家的理念，省名師與當地優秀教師進行同課異構的課堂探索。通過同課異構，呈現多樣化的課堂教學成果，展示優質課堂的教學藝術，為參訓教師提供可借鑑的、先進的教學程式、教學策略和教學方法。
◆辯課論課◆
專家、名師、聽課教師一起辯課論課。以課例為「靶子」，採用「辯」和「論」的形式，努力創設民主開放的研討氛圍，使參訓教師積極思考，充分表達，在思維的碰撞中加深對專題、課例的理解與認識。
◆反思和實踐◆
培訓後兩周內，每位參訓教師完成乙份教學改進計畫，及時梳理自己的反思和感悟，並付諸於教學實踐，以提高培訓的實效性。
活動目標：
為促進我縣教育的均衡發展，充分利用我縣優質的教師資源，發揮我縣骨幹教師隊伍的引領和幅射作用，通過現場觀摩、當堂點評、專題研討等系列的教學活動，突出典型，以點帶面，提高農村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提公升農村中小學教師隊伍的整體素質，並建立骨幹教師支援農村教育的長效機制。
本學期的活動設想：
1、本次送教下鄉以省、州骨幹和學科帶頭人及教學能手為主。
2、採用「選單式」，突出送教的實效性和針對性。送教形式主要以各級骨幹上課、相關學科教師聽課，小學課後學科教研員評課；中學課後相關學科教師集中研討的方式進行。
3、中學與小學同日進行，每所學校各上三節課。
4、送教到復興鎮小學、羅子溝鎮中小學、天橋嶺鎮中小學
4、送教具體地點：三所鄉鎮的中心小學和鎮中學。送教活動所需教室和電教裝置由送教地六所學校準備，並負責為送教教師做好前期的準備工作。
六、活動的組織領導
送教下鄉活動的具體工作由汪清縣教育局人事科組織，聯絡由汪清縣教師進修學校培訓部負責。根據鄉鎮學校教師培訓需求，及時提供培訓「選單」，為培訓者送教提供參考，確保培訓針對性。
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