《中彩那天》教學反思
李娜《中彩那天》是一篇精讀課文，講述了發生在二戰前乙個窮苦的汽車修理工家裡的故事。故事中的主人公中彩得了一輛自己夢寐以求的汽車，但是他並不高興，原來中彩的彩票是他的朋友的，但是朋友並不知道，因此他面臨著留下汽車還是把汽車還給朋友這一道德難題。最後他毅然把汽車還給了朋友。
這個動人的故事反映了乙個普通工人的崇高的精神世界，告訴我們，誠信是人的精神財富，它比物質財富更為重要。雖然他失去了夢寐以求的汽車，而得到的是人情和道義，是更多的真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢所買不來的。
在教這篇課文的時候，我緊緊抓住母親經常用以安慰大家的「乙個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富。」這句話為切入口，以及當中彩領取汽車時， 「我」與父親迥然不同的神情去引導學生思考，為領悟下文父親正面臨乙個道德難題做鋪墊。這一處是課文的教學難點，我首先讓學生思考什麼事道德難題？
「道德難題」具體指的是什麼？學生很快聯絡上下文讀書回答問題很不錯，接著，我又圍繞父親是怎樣解決這個道德難題的展開討論，假如你就是這位生活貧窮，靠乙個人的工養活一家六口人的父親，你的心裡會怎樣想？這一環節，旨在拓展想象，聯絡說話，深入體會父親的內心世界。
我覺得這一環節設計的不錯。最後我設計了乙個拓展閱讀，當講完課文後，我給學生講述了一則真實的故事，並設計了兩個問題：1.
想一想，中國留學生缺的是什麼？2.請你送給這位留學生一句話。
這一環節的目的是通過課外的一則資料，結合課文中學到的知識，幫助學生實力正確的價值觀。
一節課下來，不足之處還是很多的：在講課的過程中，由於自己總給學生提問，就束縛了學生的思維，學生只能根據老師的提問來回答問題。也使學生在學習這節課顯得很被動。
因此，學生的積極性沒有調動起來。在練習說話的時候，我對學生的評價語激勵性不高。板書不及時，這與平時自己的課堂隨便有很關係。
每節課下來，總是出現這樣那樣的問題，很是遺憾。但我會在今後的教學中，取長補短，使自己的教學趨於完善。
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