小組合作學習,讓語文複習課如此充滿活力

作者：劉嬌梅

**：《教師·上》2023年第12期

又到了畢業複習時間，這次複習跟往常有些不同，它是整個小學階段所學知識的盤點與梳理，並在此基礎上加深理解、系統吸收、靈活運用。因此，它以知識點多、複習時間長、壓力大讓所有師生談「複習」色變。唉，複習課，讓我如何愛你呢？

幸好，小組合作學習方式幫助了我，讓我的複習課一改過去的沉悶、學生的被動，它充分發揮了學生的主體作用，把學生學習的積極性、主動性發揮到極致，學生快樂地學習著，課堂充滿無限活力，複習效率也大大提高了。

一、小組合作複習單元內容

課文內容在平時教學已詳細講解過了，但是由於小學生是以瞬時記憶和短時記憶為主，他們記得快遺忘也快，等六個單元的內容上完了，前面的內容也忘得差不多了。因而，在總複習階段，非常有必要組織學生進行單元內容的複習，喚醒他們的記憶。這種複習課分為三個環節：

①梳理知識點，制定複習目標。②合作複習，共同達標。③組間互考，拓展提高。

如人教版十二冊第一單元的複習課，我是這樣設計的：

1.創設情境，激趣匯入

2.梳理知識點，明確複習目標

（1）了解本單元的學習目標及單元主題。

（2）背誦《文言文兩則》課文，掌握重點字詞、句子意思及悟出的道理。

（3）背誦《匆匆》全文，了解作者和本文的體裁，聯絡生活實際理解重點句子意思，掌握本文的表達方法並能靈活運用。

（4）熟讀並理解《桃花心木》第14～16自然段，掌握本文的寫作方法。

（5）理解《頂碗少年》和《手指》的表達方法。

（6）掌握詞語盤點並日積月累，做到不寫錯別字和靈活運用。

3.合作複習，共同達標

第一階段，小組合作複習，逐一過關。第二階段，組長組織組員聽寫詞語和默寫名言警句，共同批改、訂正。