三、通過聆聽老師們各具特色的講座，使我更加明確了此次學習培訓的目的和意義。
「蒲公英計畫」教學團隊的各位老師都多次強調，作為新時期的書法教師應該注意緊扣「三個字」即：看得懂、講得透、寫得精。作為一名書法教師，最重要的是要教學生學書法的方法，薰陶和訓練並重，技法和藝術並舉，畢竟「傳道」是教師的首要任務，只有這樣，學生才能在教師的引領下，感受書法經典的大美，達到以美育人的目的。
而提高教師自身的書法水平並不是學習培訓的最終目的。通過參訓人員帶動、培養一大批學生，共建偉大書法夢才是這次主辦方舉辦這次培訓的初衷。
四、改變了先前狹隘的理念和粗淺的認識，學到了書法的專業知識，讓我們如沐春風，如飲甘霖，意猶未盡。
各位老師雖然講授內容不同，但方式方法各具特色，在講授時都很注重理論和實踐相結合，講解與練習並舉，形式活潑生動，內容豐富，含金量極高。
各位老師都以精闢的講解和極高的專業素養及書法水平讓我們讚不絕口，欽佩不已，嘆為觀止。如汪永江老師著重強調書法是體現人的真實內心的藝術，作為書法教師要提高自身的書法水平必須要認真臨習經典古帖，學習經典，與古人高尚的靈魂對話。周振老師具體從技法訓練上對前幾位老師所講授的內容進行了拓展和延伸，講到臨帖時可以採用疊加或去除的方法來分析原帖，可以從《顏勤禮碑》、《大字陰符經》和《禮器碑》之間的聯絡來認識這三種帖。
周老師還通過我們的書寫練習提出了我們現在存在的主要問題，還很詳細地幫助我們分析例字，引導我們自主觀察、分析、總結。張高鵬老師積極開展了學員的互動交流活動。可以說我們盡享了一場書法的盛宴。
老師們為我們講授了書法領域最前沿的知識，給我們開啟了一扇窗，讓我們看到書法寬廣的領域裡的大美，改變了先前錯誤的認識和理念，糾正了不正確的學書方法，引領我們步入書法的殿堂。
總之，這次培訓學習，時間雖然短暫，但我們獲益匪淺，既讓我審視了自己的不足，也讓我找到了學習的方向，讓我們感受到我們書法教師任重道遠.這次短短十天的學習是我書法教學生涯中難忘的時光，也是我人生中彌足珍貴的美好記憶。
文/王力，系12班學員）
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