數學教學計畫
四年級上冊
四、三王竹青
一、教材分析：
本冊教材的主要內容：用字母表示數；乘法運算定律；角與三角形的認識；小數的意義和性質；小數的加法和減法；小數乘法；小數除法；統計。乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和提高。
四、五、六、七單元系統地教學小數的意義和性質，小數的四則混合運算以及整數、小數四則混合運算，培養學生良好的小數四則計算能力。在三年級的基礎上繼續學習統計。
二、學情分析
學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由於知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對於概念理論知識理解過於膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由於缺乏自信心
三、教學目標：
1、在具體的情境中，發現、提出並解決用小數的計算解答問題，培養估算解決問題的能力，發展應用意識。在探索交流計算方法和運算規律的過程中，體會解決問題策略的多樣化。
2、能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的創新意識和動手能力；
3、在自主探索與合作交流的過程中，解決具有一定挑戰性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程，不斷積累與同伴合作解決問題的經驗。
情感與態度的培養：
1、感受數學語言表達的間接性，體驗數學的應用價值；
2、在解決實際問題的過程中，培養熱愛大自然，熱愛家鄉熱愛祖國的感情，激發學生學習數學的興趣和慾望。
3、在統計過程中，逐步形成逐步探索與合作交流的意識和能力，初步體會統計的工具性。
四、教學內容：
1、用字母表示數；
2、乘法運算律；
3、小數的意義和性質；
4、小數的加法和減法
綜合應用—飲食與健康；
5、角與三角形的認識；
6、小數乘除法
7、統計；
8、（回顧整理。）
教學重點：第
二、四、五、六、單元。
教學難點：小數的意義和性質及應用題
五、教學措施：
1、概念教學要聯絡實際，加強太俗哦，讓學生在體驗過程中假聲對知識的理解。
2、加強用字母表示數的教學，使學生初步形成代數意識；
3、把握好動手實踐的「度」，開張有效操作活動。
4、用好教材，做教材再開發的智者。
5、重視小數口算，估算德日常訓練。
6、全面合理評價學生的學習情況。
六、教學進度：
1、用字母表示數8課時
2、乘法運算律6課時
綜合應用
消費知道多少1課時
3、小數的意義和性質12課時
4 小數的加減法8課時、
綜合應用
飲食與健康1課時
5、角與三角形的認識9課時
6、小數的乘除法16課時
7、統計6課時
回顧整理
總複習5課時
2015.9
601班數學教學計畫
1 經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能 經歷認識比以及百分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯絡，加深對現實問題中數量關係的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。2 讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方...
二 9 班數學教學計畫
一 本學期教學的指導思想 1 重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2 增加聯絡實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡。3 注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。二 學生...
五 3 班數學教學計畫
建水三小五 3 班五年級上冊數學教學計畫 一 班級學生情況分析 我所任教的五年級 3 班大部分的學生學習態度有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發言，合作意識較強，少數學生能主動 創造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況...