蘇小沈遠珍
一．學生基本情況分析
我班一共有53名幼兒，其中男孩有28名，女孩25名。 由於我班幼兒的年齡差距較大，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在進行集中教育活動的時候，我會因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
二．教材分析
1、本學期將學習按數群計數和數的分類統計，它不僅能引導幼兒將數字知識應用於生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算能力。
2、認識簡單的幾何圖形，將數，量，形結合起來認識並引導兒童認識三者之間的聯絡，通過實物展示和提問、講解等方法充分激發兒童的想象活動。
3、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學，。
4.繼續學習數的組成及加減運算。
5.認識錢幣及幣值應用。
6．時間半點，分針的辨別和操作及日期認知。
三、教學目的要求
1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關係。
2.幼兒通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯絡，並能準確的進行加減運算。
3．在活動中培養幼兒的多種能力，如：觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力等。
六、教學措施
在本期，我主要採用集體活動，分組活動，個別參與，講解示範，啟發誘導等教學方式和幼兒學習《生活數學》，並通過遊戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣。還為幼兒準備雪花片學習量的對應。利用數字板學習兩個數的大小比較，三個級的比較。
利用形狀板學習圖形觀察與對應，形狀認知與組合。利用時鐘辨別時針，分針，半點。
七、教學進度
第一周圖形觀察與對應
第二週數量比較——數量認知與對應
第三週形狀認知與組合
第四周2的集計——30以內的數量認知
第五週數的比較》.<.=的符號——量的大小比較
第六周時間的數序概念
第七周10的集計——50以內的數量認知
第八周空間檢視——方向辨位，圖形認知
第九周形狀異同辨別
第十周10以內的減法——分解合成，量的比較
第十一周
重量比較——量的比較，左右空間概念
第十二周
空間方向
第十三周
10以內的加減練習
第十四周
空間位置——空間對應，數字概念
第十五周
幣值運用
第十六周
時間分針半點的辨別與操作
第十七周
平均分配——合成分解，數量對應
第十八周
日期認知——數序，唱數，計數，空間概念，數量認知
第十九周
100以內個十位概念——集計
第二十周
100以內的數序，唱數。
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