先進教師事蹟
×××同志出生於×××年11月，現是我校一名年輕的語文教師。她於×××年通過特崗教師招考分配到我校，中共預備黨員、小學二級教師、畢業於思茅師範高等專科學校，現在正在進修本科學歷。她愛崗敬業，為人師表，自參加工作以來就積極投身教育實踐，勇於探索。
踏實勤奮的工作作風和虛心進取的工作精神，使她在兩年的時間裡得到了迅速成長，並得到了學校和家長的一致好評。
一、她服從安排、極投身教學實踐。
剛到學校，×××師服從學校安排到附屬幼兒園從教，一學期後又服從安排回到小學部任教，並擔任班主任。在教學教學中，為了不斷提高自己的教學認知水平和義務素質，無論在幼兒園還是在小學部，作為一名青年教師，×××老師都能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。同時，在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真努力備好每一節課，注重培養學生的學習興趣，不斷努力提高課堂教學效率。
二、她以身作責，為人師表
人們常說：「教師無小節，處處是楷模。」×××老師深深懂得「身教重於言教」的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。
因此，在平時的教育中， 她凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，他自己先帶頭遵守。在班級管理中，她把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生：
在校園內看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，她拿起拖把，和同學們一起拖地；校園除雜，她身先士卒，揀贓物。她採用師生共同參與管理班級的辦法，如水費由生活委員管理，圖書由班上一位做事認真的女孩來管理、、、、、、師生共同參與監督，這便激發了學生管理班級的熱情，最大限度地培養了學生的民主意識。
三、她努力完善自己、勇於超於自己。
作為一名年輕教師，剛到學校以來，她就勇挑重擔，擔任×××班的班主任。工作任務重，工作任務繁雜，但她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。兩年以來，她所帶的班級在紀律和學風上都有了很大的轉變，學習成績也有了很大的提高，在本年的期末考試中，她所帶的學生的各科成績的優分率、及格率名列年級第一，深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入×××小學起，她就積極參加各種講課、磨課、評課活動，並努力爭取每一次外出培訓和學習的機會，她曾到×××小學聽來自上海教學專家指導的研究課、到昆明參加少數民族教師培訓、到市一小參加了電子白板培訓。２０１２年３月到１１月，她帶領同年級的教師進行了名為「激發低段學生寫話興趣」的課題研究，並實現了預期研究目標，得予順利結題。
×××老師就是這樣踏實勤奮，兢兢業業，是位積極進取的年輕教師。因此，學校領導小組全體成員推薦該同志為２０１３年市級先進教師。
先進事蹟2
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