以平常心做著平常事，猶如一泓清水中一朵清雅的白蓮，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉，用真情和汗水演繹自己的精彩人生。 ——題記
「十佳模範教師」先進事蹟介紹
二十三年前，她帶著對教育事業的美好憧憬，懷著滿腔熱情成為教育戰線上普通而又光榮的一名教師，開始了她的苦樂教學生涯。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講台上，***老師憑藉自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動並帶動著身邊的莘莘學子，共同徜徉在知識的海洋裡。
一、讀書養心，讀人益智，厚重自我——做學習的人。
一位教師怎樣才能不斷成長？***老師說至少要具備兩條：
一、讀書；
二、讀人。唯如此才能不斷厚重自我，厚積而薄發。
所謂讀書，***老師堅持認為：在知識、資訊大**的今天，在基礎教育課程改革不斷深入的今天，作為「一頭挑著學生今天，一頭挑著祖國未來」的教師，必須不斷學習，不斷充實自己，才會有教學之樂，只有學而不厭，才能誨人不倦。作為一名教師，要彈撥學生的思想琴弦，必須先豐富自己的精神世界；要促進學生的發展，必須先蓄積自己的生命能量。
只有經常閱讀大教育書、學科專業書、文學書及哲學、美學類書籍，才能不斷使自己的學識得以厚重、淵博。
所謂讀人，她認為一名教師的成長首先要善讀同行，所以平日裡她不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，她都會用心聽，用心琢磨，「取之精華摒棄糟粕」。經過消化、吸收、再應用於自己的課堂上。她常說面對充滿變數，充滿靈性的教育，我們個人的力量實在渺小，只有團結互助，相互學習，才能走得更遠，飛的更高！
其次，要善讀名師，向名師學習，既有利於增長自己的見識，又有利於自己在教學工作中少走彎路，還有利於自己樹立趕超的目標。
此外，我們還要善於利用網路，同事、同行間相互交流學習心得，相互**高效教學策略，相互激勵，攜手並進。
2、以學施教，鍛造課魂，鑄造特色——做實踐的人
***老師認為：教學，是師生共同創造奇蹟，喚醒各自潛能的時空，是師生互動，心靈對話的舞台。因此，新課堂應該是學生主動參與的課堂，是煥發學生生命活力的課堂，是創新、智慧型、高效的課堂。
早在2023年葉聖陶先生就提出：教學如「扶孩子走路，雖小心扶持，而時時不忘放手也」。也就是說，學習學生是自己的事，教師只能提供幫助，卻無法替代。
每一位同學在成長的過程中都必須付出嘗試、摸索、跌倒、摔跤的代價，毋庸置疑。洋思、杜郎口等學校已經為我們提供了成功經驗：「先學後教，以學定教。
」這是促進學生主動化學習的有效模式。即只要學生自己能夠閱讀教材和自己思考時，教師就不要急於講；之後根據學生在閱讀和思考中提出或存在的疑問、問題，組織學生小組合作**，充分發揮學生的集體智慧型。教師真正做學習活動的組織者、引導者、合作者，促使學生達到這樣的自主學習狀態：
概念自己構建，規律自己尋找，文字自己解讀，實驗自己設計，問題自己提出，疑難自己討論，錯誤自己分析，思路自己講解，成果自己展示，結論自己獲得。以促進學生的終身發展為己任，重在激勵、妙在點撥，陪著學生走向知識的殿堂。幾年來，***老師一直致力於這樣課堂的研究與實踐。
所以她的課獨樹一幟，因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。
在工作中，她經常對學生說：她不是最聰明的，但她要做最勤奮的人。在每天的早讀中，她都會堅持比學生早到15分鐘；在每天的辦工時間她總是第乙個來，最後乙個離開。
「備好每一節課，上好每一堂課，批好每乙份作業，教育好每乙個學生。」是她每天工作的信條。有人說她聰明，其實，在每乙個成功的課例背後，她都要付出多於別人數倍的辛苦。
同學們都認為她既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上她的課，她任課班級的教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的一致好評。
3、深度反思，親近教研，自我超越——創造精彩人生
美國著名教育家波斯納曾提出乙個教師專業成長的公式：經驗+反思=成長。我國著名心理學家林崇德教授也提出過「優秀教師=教學過程+反思」的教師成長模式。
***老師認為教師是乙個需要而且能夠不斷自我超越的職業。乙個不會用思想行走的教師是不會有太大的、長足的發展。因此，在教學中，朱老師經常聯絡自己和他人的課堂教學、常規做法、習慣說法等多方面反思，在反思中使自己的經驗與別人的經驗有機融合，創新方法，創新形式，積澱智慧型。
儘管她初期曾經遭受過諷刺、挖苦、非議、排擠、打壓……但她都咬牙堅持下來。她說，這很正常，所有的新事物出現都會伴隨著不和諧的聲音，無關對錯。否則，就真的不正常了。
依託實踐，依託教研，由實踐到理論，再有理論到實踐，她的課堂教學常教常新，正所謂「親其師，信其道。」學生更是如魚得水，樂此不疲。
四、關愛學生，潤澤生命，追尋理想——成就完美人生
蘇霍姆林斯基說：「沒有愛，就沒有教育。」；魯迅先生告訴我們：
「教育植根於愛！」。無疑「愛」是教育的基礎和前提。
「是光，就要去照亮學生前行的道路；是熱，就要去溫暖學生的心靈；把自己的光與熱融入這塊熱土！」***老師在工作筆記的扉頁上這樣寫到。她情繫教育，心繫學生，在她的眼裡，學生就是她的孩子，學生就是她生命的原動力。
***老師對待「需幫生」，從不戴「有色眼鏡」，她一直認為：有問題的孩子不成問題，反而是那些整日只知道看書、學習，沒有問題的學生才是真正的問題。
初中老師面對的是一群青春年少的學生，天性活潑好動，對新事物充滿著好奇心。這就要求老師要有足夠的愛心來和學生交流和溝通。早年，***老師班上有一男生學習成績優異，由於在初二年級上遭遇早戀而困惑，學習成績一度一路下滑，人也失去了進取心。
恰恰此時作為班主任的***老師覺察到了。首先通過談心幫助他消除心理上的障礙，通過換位思考的心理疏導，引領他逐步走出了這個情緒激盪的低谷，讓他看到了希望的曙光，同時調動他身邊的每一名同學從各方面來照顧他、關心他，用事實告訴他：他並沒有被遺忘。
巴特爾說：「教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。」該男生認識到自己的錯誤，主動坦露出此時的迷茫心境。
春風化雨、潤物無聲，後來這位同學終於走出陰暗，重返陽光，順利考取了理想中的重點高中。
今年開學伊始，她班上一位從縣城某私立中學轉來的女生，引起了朱老師的關注。這個學生課間喜歡各個樓層串門，特別喜歡到初三教室去聊天，預備鈴響了不動身，上課鈴響了才慢吞吞的往教室走，每節課都遲到，上課總是不能集中精神認真聽講，小動作特別多，有時還擾亂課堂，成績也令任課老師很頭痛。朱老師通過其他學生了解得知：
她父母都是質樸勤勞的農民，沒文化，希望孩子多學些知識，以後的生活不用像他們一樣艱辛，所以孩子不管有什麼要求都盡量滿足。由於她年齡小、自制力差、家長又缺乏相應的監管，該同學在小學時已經養成了多種不良習慣，老師的批評對她沒有什麼用，父母的勸說、打罵更是適得其反，家長和老師感到束手無策，到最後老師也只好放任自流了。「心病還需心藥醫」於是，***老師多次主動找她談心，列舉了班上幾名與她關係較好的同學的表現及其家庭情況。
通過對比，她認識到父母對她無私的付出，自己的不良行為對父母造成的傷害，感覺到愧對父母、甚至愧對自己。朱老師抓住有利時機向她鄭重承諾：如果她有心改過，對她永不放棄、永不拋棄，耐心地陪著她一起進步，直到走向成功的彼岸。
聽完老師真誠的談話後，她眼眶有些濕潤，她告訴***老師，從小學到現在，朱老師是第乙個能夠如此坦誠的和她談話、把她當做朋友的老師，她願意改過自新，並保證：從現在開始努力改變自己，盡量不遲到、不擾亂課堂，向合格的初中生邁進。現在，這位同學已經改掉不少不良習慣，也漸漸獲得了其他老師和同學的信任。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。***老師曾為學生不學習而大動肝火；曾為做通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。***老師猶豫過，但當她看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當她生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；又重新燃起對工作的熱情，又充滿了對事業的執著。
***老師經常感嘆：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」陶行知先生的真知灼言告訴我們，教師的責任就是點亮學生心中那盞「燈」。
作為教師，要讓學生感受到與父母同樣的愛。高爾基說：「誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，她才可以教育孩子。
」去年在***老師接任班主任不久，當她聽說她班住校生乙個葛姓女同學生了病，正在宿舍哭，就馬上帶她到醫院看病，在得知她屬單親家庭，父親長年在外打工，家中還有個70多歲的奶奶，家庭生活困難。平時學習生活很少有人過問時，她就主動替她墊付了醫藥費，直到疾病痊癒……類似事件舉不勝舉。
她曾用關懷，讓學生淚流滿面;她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。二十三年來，她當過科任教師，當過班主任，做過語文教研組長，變的是崗位，不變的是她的愛心。她始終堅持在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。
是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，她們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的昇華!
五、遠離喧囂，走向平凡。
一分耕耘，一分收穫。多年的努力，結出累累碩果。***老師所帶班級在每年抽測考中成績都名列前茅，許多家長都託親戚朋友把孩子調到她的班上。
她所任教的班級多次被評為「先進集體」，她本人多次被授予「優秀班主任」、「先進工作者」、「優秀教師」、「模範教師」，她還是「縣級骨幹班主任」。 面對成績，她一直說：果實的事業的是尊貴的,花的事業是甜美的,但讓我做葉的事業罷,葉總是謙遜地垂著綠蔭的。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，她覺得她始終要
踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，她覺得
教師更要講敬業和奉獻。
碭山縣「十佳模範教師」
候選人***先進事蹟介紹
葛集鎮葛集學校
模範教師先進事蹟報告
盼望已久的中考成績終於揭曉了，看到我所教的語文成績非常理想，許多學生考出自己理想的成績，達到了自己考前的目標，作為教師，此刻心中萬分欣慰 萬分的驕傲和自豪。三年了，回顧這三年的點點滴滴，我心中感慨萬千。為了這一天，我和學生們付出了許多。首先，在這三年中，我作為語文老師，首先給自己定下了較高的目標，然...
模範教師先進事蹟單行材料
2012年全縣模範教師 先進事蹟材料 姓名 習小英 所在學校 西坡初中 2012年7月6日 2012年全縣模範教師先進事蹟材料 正寧縣西坡初中習小英 習小英，女，漢族，現年32歲。2000年畢業於慶陽農校果樹專業，同年取得 計算機資訊管理 專業專科學歷，2008年取得 教育管理 專業本科學歷。200...
模範團員先進事蹟
在生活上，我有樂觀的生活態度，團結同學，樂於助人，有廣泛的群眾基礎。嚴於律己，能夠虛心接受別人的意見，正視自己的缺點，取人之長補己之短，不斷進步。同時注重德 智 體全面發展，積極地以參與者的熱情，帶頭參加學校及班級的各項活動。從初中開始，每期學校舉辦的校運會，我都積極參加。從初一到高三，每期運動會我...