雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。「萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺」，這就是一位普通教師的高風亮節！
近年來，由於應試教育的弊端，許多家長重智輕德，造成現在許多青少年對祖國缺乏榮譽感，對社會缺乏責任感，對他人缺乏善心，對父母缺乏孝心，對自己缺乏信心．而這正是道德教育要解決的問題．
品德是人才的靈魂．乙個有良好道德修養的人，才能被社會接受承認，才能讓他人喜愛，才能有幸福快樂．
我在教育教學中重視道德教育，言傳身教。放下「師道尊嚴」的架子，學會以平等平和的方式與學生相處，與學生交流。教師的生命是與一屆又一屆的學生的成長緊密聯絡在一起的。
善待學生是教師事業成功的前提，對學生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力。沒有學生的合作，教師的工作絕對不會有成效。可以這樣說：
教師工作的成功程度取決於教師排程學生與自已合作的興趣與能力的程度。我自工作以來，長期擔任班主任工作。我在班主任工作中講究技巧，班級管理效果顯著，所教班年年被評為學校的文明班、先進班。
2023年我所帶班級中有幾個搗蛋，學生基礎差，家庭條件不好。條件好的去城裡讀書了。就是這樣的學生在我的耐心細緻教育下，乙個乙個的好起來。
搗蛋的懂事了，學習差的都變好了，原來日漸減少的學生又逐漸的多起來。我的成績贏的了村裡人的讚揚和學校領導的好評。
學生王億和李中家庭貧困，父母離異，家中七十歲的奶奶照看著他們，我了解情況後，組織全校老師和學生幫助他們，使他們感到集體的溫暖。
善待學生就是善待自己。面對留守兒童吳素含，杜佳樂等。我一方面從生活上關心他們，一方面在學習上鼓勵他們。
，學生袁勳和袁夢的身體不好。每當他們頭疼或肚子疼時我都及時帶他們去看醫生。有些孩子因為臨時要買作業本把午餐錢花了。
我會給學生錢買午飯。當然。他們還我錢的時候我也會不客氣。
因為"好借好還"又牽扯到信譽問題，這也是教育的契機。
學校追求的是綜合的育人效果，要求教師具備合作精神與團隊意識。只有在與同事有效的合作中，才能體現出我們的職業價值；也只有在教師這個團隊中，我們才能感覺到工作的幸福。
2023年我按領導的要求帶了三到五年級的數學，因為跨度三個年級。鑽研教材，備課，作業，批改試卷。遇到測試和期中，期末考試有時連續幾天都是凌晨才睡，可我不是永動機。
實際上自己早就要累垮了，可在課堂上，在學生面前還得要裝出一副生龍活虎的樣子．只是因為我在單位年齡最小，自己雖不是決定性的人物，可也不能占用那些老弱病殘的同事的時間。這時領導的關心和同事的體貼，讓我感受到了團隊的親密。。即使是一句關切的話都會給我以動力。
今年是我體質較弱的一年。常常因為天熱胃消化不好吃不下飯。可我不願意耽誤學生的課程。
充分利用時間。領導和同事也給了我很大的幫助。每當我感覺疲勞和不順心時都勸自己"教師間公共的人際關係無外乎合作與競爭兩種。
正確處理這兩種關係，使之有利於事業發展，有利於身心健康，善待同仁可以多些情誼，少些糾紛。"人與人相處久了．又是一種天然的競爭關係，矛盾在所難免。我雖然年輕。
可時常告誡自己處理矛盾時，應少些衝動，多些理智。思考問題時嚴謹些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情；採取行動時慎重些，力爭做到有理、有利、有節。我為我能生活工作在乙個友好和諧的環境裡感到幸福無比。
不論是我選擇了教師這個職業，還是教師這個職業「選擇」了我，總之，從站到三尺講台上起，我已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路，而且我還會在這條路上一直走到底。既然我選擇了以教師為終身職業，就應當以教育家及各位教育界的前輩自勵，在教育這方園地裡精耕細作 ，用耐心播種愛心。迎著朝陽，面向未來，我欣喜地發現我每天都在收穫成功與歡樂。
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