我叫張某某，是某某小學一名語文教師，2023年參加工作。我扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了13年。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識，實現了自己「站三尺講壇，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風」的夙願，而感到無限地滿足。
一、恪盡職守，不求回報
我是從某某小學畢業的，選擇回到母校工作就是為了改變我家鄉落後的面貌，為家鄉做貢獻。 剛參加工作的前幾年，學校條件差，收入非常低，日子過得非常艱難，有親戚勸我辭掉教師工作，到城市裡去淘金，還有的同學給我打**，讓我到他那裡工作，收入相當高。看到其他同學，在城裡，在初中，我想過離開，看到同齡一些人，有的腰纏萬貫，有的住上了別墅，我想過放棄，但是每當走進學校，看到乙個個可愛的學生，遙想著他們長大成才，造福社會的情景，自己目前的苦和難就煙消雲散了，學生的進步，家長的讚揚，領導的肯定，使我更加堅定自己的選擇。
自從走上教壇，站在那崇高的三尺講台上，望著那張張可愛幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高的責任感便油然而生。十三年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。
無論工作在哪個單位，無論怎樣的天氣，那裡的領導放心，那個班的學生不擔心，那個班的學生家長不操心，因為這個班主任的工作日程表上不存在「空格鍵」！ 我把自己全身心的愛灑向每乙個學生的心田。周秋丹由於母親去世，父親外出打工，年幼的她無人照管，我把她接到家中，吃住在我家，上學放學帶著她，不知情的人誤以為是我的女兒，這樣一直堅持了乙個學期多。
有年在教一年級時，離校較遠的垌琅村有幾個學生，我怕他們在放學回家的路上出現安全事故，每次放學都把他們幾個送到村口，這樣一直堅持了三年。李有福同學父既年老，又眼瞎，母失，家庭十分困難，我到他家家訪，看到他們爺倆相依為命，缺衣少穿，看在眼中，痛在心裡，回家後我立即提了一袋公尺給他們送去，並給他們錢來解燃眉之急，回校後，我又號召全校的師生為他們爺倆奉獻愛心。我主動每月200元給他們爺倆生活費，堅持了一年多，在這一年裡我千方百計通過廣州志願者的搭橋聯絡了一些老闆對他們爺倆每月500元的資助。
二、細心關愛，耐心幫助
沒有愛就沒有教育，熱愛學生，是教育教學成功的基礎和前提。在十三年的班主任工作中，我始終像慈母般關心和愛護學生，使學生健康成長。
（一）、全面了解。我所在的學校是在大山腳下落後的農村小學，班裡的大多數學生都是留守兒童。由於缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，性格孤僻，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。
作為班主任，首先，我做好的是對留守學生情況調查，對本班級留守學生的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解留守學生的生存狀況和成長需求，認真分析留守學生的行為習慣和心理品質，建立留守學生輔導檔案，對留守兒童的心理品質、學習行為、生活習慣等諸多方面進行詳盡記載。並把自己的**號碼告訴學生及其監護人，以便及時聯絡。同時，並適時根據本班學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關內容。
其次，我利用每週的思品課，對學生進行法制教育，從電視上、網路上、多蒐集一些實際例子，對學生進行教育。每月與留守學生談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、性格暴躁的留守學生制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
（二）、傾心關懷。2023年學生謝汶何父母外出打工，家庭貧困，跟著爺爺奶奶在家生活，該生學習也不努力，經常調皮搗蛋。一次由於玩耍不慎摔傷，我買營養品登門看望，孩子的爺爺奶奶有時很忙，不能接送孩子，我就把學生帶到我家，給他補課，指導他的家庭作業，有時讓他吃好晚飯，再送他回家。
平時，我還給他買一些學習用品。孩子的爺爺奶奶非常感激，說：「張老師你是個好人啦。
你讓我們怎麼謝你好呢。」該生在學校的表現也大有進步，學習也努力了許多，成績也穩步提高。後來該生在作文中多次寫到「張老師就像我的母親」。
2023年我教五年級，學生陳美容思想不集中，作業不完成，尤其是家庭作業更是不做，成績很差。我利用休息日驅車七八裡路，登門了解情況，我向他們講孩子父母的希望，講愛孩子的方法和注意點，講孩子未來的需要，希望孩子的爺爺奶奶配合教育好。我還利用課餘時間給孩子補課。
一天，她不小心開水把腳燙傷了，為了不耽誤她的學習，她傷還沒好我就讓她來學校了。由於她爺爺奶奶年紀大行動不便且家離學校遠，每天接送不方便，我主動擔當起照顧她的責任，把她接來學校和我兒子一起睡，每次去廁所都是我把她背過去，然後再揹回來，就這樣堅持了幾個星期。燙傷好了後，她明顯變了，上課專心聽講，作業認真完成，後來該學生大有進步，成績也大幅上公升。
學生的父母感激不已，孩子的爺爺奶奶逢人就說我孫女遇到乙個好老師。由於種種原因，班裡的問題學生層出不窮，我像乙個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學生犯錯了，我與之談心；學生有難了，我幫助解決。我微笑著，欣賞學生，做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感；微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感。
三、默默耕耘、潛心研究
我潛心於教學方法研究。我吸取傳統教學的有機養料，丟掉過時的教學模式，積極深入**，大膽嘗試「開放式教學」的研究活動，並經常到其他外校聽課，了解教學動態。我的教育教學能力不斷提高，教研水平也上了乙個新的台階。
我任教班的學生學習勁頭、方法、成績在全校各班中是數一數二的。期末統考合格率達90%以上，優秀率達58%以上，歷年來受到領導的稱讚，在教師中起到模範帶頭作用。
作為某某市小學語文學科的骨幹教師，我憑藉自己深厚的語文學科功底，系統紮實的專業知識和獨特的教學風格，每期都承擔學校的示範課，經常負責片、鎮的教研課，並多次被評為鎮及某某市的優秀課例。在鎮的教研會上多次宣讀了**，如《小學作文的起步教學》、《愛的力量》等，頗受好評，對各位老師有較大的啟迪作用。2023年撰寫的**《強化口語交際之我見》獲某某市教育學會**一等獎。
《如何培養小學生作文的興趣》獲茂名市教育學會一等獎。此外，我還關心青年教師的成長，例如2023年，學校安排我幫帶某某和某某兩位老師。我從備課寫教案到教學方法，都給予精心指導，並多次上示範課，對他們跟蹤聽課，提出參考意見。
經過一年多的跟蹤指導，兩位老師已經成熟，成為學校的骨幹教師。
這，只是我教育生活的縮影；
這，僅是我精彩人生的幾個片斷；
這，僅是我十三年教學中的幾個掠影。
我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光！讓我做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。
聯絡**：150********
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