崔家崖小學2023年
教師讀書工程個人讀書心得
祁英香這學期根據學校的安排每位教師閱讀一本書，我從網上選了《賞識你的學生》這本書，沒想到卻被書中的內容深深的感動了。書中乙個個閃現著教育智慧型火花的精彩案例，令人深思，感慨萬千：有已為人父人母的過來人對教育的感激和期盼，有乙個個曾經或正在困擾著眾多教師的教育話題的思考與討論，更有專家理性深入的點評分析為我們指點迷津……就是這樣一本書《賞識你的學生》，折射出乙個個令人扼腕嘆息的案例，從教師、家長、學生的角度詮釋了賞識教育的真諦，讀著這些文章，我不由得聯想到了自己，聯想到了身邊的學生，聯想到了那些對我們教育滿懷希望的家長們。
它讓我沉思，讓我審視我的教育方式，我強烈的感到有一些詞語在我的頭腦中反覆呈現，那就是「賞識、寬容、理解、信任、責任、奉獻……」。它讓我反思，尋找我的可取與不足。
賞識就是愛的體現。它是發自內心的真誠關愛與殷殷期待。它並不深奧，它也許就是一句"你很聰明"，"我看到你比以前更加努力了"，就是摸摸孩子的頭、整理一下孩子的紅領巾，甚至它還可以是一句"我以有你這樣的學生而感到驕傲"。
一句溫馨的話語、乙個愛撫的動作、一次表現的機會往往就蘊含著賞識，就能生動地表達你的賞識。把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解學生、相信學生，不斷地鼓勵表揚他們。通過不斷地賞識，讓學生明確的感受到老師的愛。
（一）愛學生，就要善待學生的錯誤。
孩子就是因為他的年齡小，什麼都不懂，所以社會才設立了學校這個機構，家長才會把孩子送到老師面前，面對孩子稚嫩的眼神，稚氣的笑容，作為教師更要拿出更多的耐心來面對孩子們無意識的錯誤，有時候孩子們所犯的錯誤是那麼的可氣又可笑，這時候我們更要用寬容的心態來原諒孩子的無知，努力拓寬他們的知識面，教他們懂得做人的道理，明辨是非。「海納百川，有容乃大」，寬容是一種高尚的境界，讓我們用大海一般的胸懷，寬容孩子的錯誤，讓孩子在錯誤中學會成長。
（二）愛學生，就要尊重學生的差異
任教三十年我很清楚學生之間存在著差異，學生發展的差異性、不平衡性及學生發展的獨特性，如何在教育教學中處理好共性與個性的關係，用發展的眼光看待人才培養。我認為首先要公平地對待每乙個學生，把自己的愛均等地落到每個學生的身上，接著要採用不同的方法去對待每乙個學生，對於優秀生，我們要在賞識他的同時，婉轉地指出他還需改進的地方，讓其好上更好，而對於後進者，我們要放大他身上的乙個優點，讓他覺得自己不補比他人差，讓他們有自信地面對任何挑戰，直至成功，然後，我們還要耐心地、不間斷地對孩子們進行賞識教育，讓他們時時刻刻感到自己是行得，是能夠成功的。讓他們都能擁有尊嚴和自信、自立、自強的生活。
（三）愛學生，就要點滴細節
影響學生成長的因素是十分複雜的，學生的每一點滴變化，都是各方面的力量鬥爭的結果。但在這當中，教師起著舉足輕重的作用。斯普朗格說過:
「教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感價值感喚醒，一直到精神生活的根。」一句話，乙個動作，可能改變乙個人的一生。只要老師愛學生，心中裝著孩子，而且認為每乙個孩子就是乙個世界，每乙個孩子都是獨一無二的，每個孩子都應該得到老師發自內心的關愛，我們要深深懂得自己的言行，自己的評價，哪怕是舉手投足、眼神微笑，對於學生都是舉足輕重的，教師要想方設法通過各種有益的方式向學生傳遞愛的資訊、讚賞的資訊、期待的資訊……這才是心靈的對話。
讀了《賞識你的學生》這本書，我深深領悟到不僅要尊重每乙個學生，還要學會讚賞每乙個學生，讚賞每乙個學生所取得的哪怕是極其微小的進步，讚賞每乙個學生所付出的努力和所表現出來的善意，讚賞每乙個學生對自己的超越。通過讚賞讓學生體會到教師的愛，讓學生在愛中健康成長。
賞識與愛
賞識你的學生》讀後感
壽光市上口鎮南邵小學李華
《賞識你的學生》讀後感
二 它讓我明白如何去更加的關愛我的學生 賞識學生 美國心理學家威廉詹姆斯曾深刻指出 人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和讚美。欣賞 讚美和鼓勵便是助孩子飛向成功彼案的翅膀。可憐天下父母心，哪個父母不望子成龍，望女成鳳？作為教師，最大的願望莫過於學生 青春於藍而勝於藍 如果能讓自己的學生有更美好的前...
《賞識你的學生》讀後感
登封中專王鴻鋒 讀了由孟繁華主編的 賞識你的學生 這本書，我深深領悟到，在教育中不僅要尊重每乙個學生，還要學會讚賞每乙個學生，讚賞每乙個學生所取得的哪怕是極其微小的進步，讚賞每乙個學生所付出的努力和所表現出來的善意，讚賞每乙個學生對教科書的質疑和對自己的超越。提到 賞識 這個詞，我不由得想起在08年...
《賞識你的學生》讀後感
賞識與愛 寒假期間根據學校的安排每位教師閱讀一本書，我隨意選了 賞識你的學生 這本書，沒想到卻被書中的內容深深的感動了。書中乙個個閃現著教育智慧型火花的精彩案例，令人深思，感慨萬千 有已為人父人母的過來人對教育的感激和期盼，有乙個個曾經或正在困擾著眾多教師的教育話題的思考與討論，更有專家理性深入的點...